Dywersja w wymiarze sprawiedliwości wobec młodzieży: Czego możemy się nauczyć z historycznych i współczesnych praktyk?

Oryginalny tytuł:

Diversion in Youth Justice: What Can We Learn from Historical and Contemporary Practices?

Zawartość książki:

Dywersja w wymiarze sprawiedliwości dla nieletnich jest tematem cieszącym się niesłabnącym zainteresowaniem. Dotyczy ona procesów, w ramach których podejmowane są decyzje o tym, czy ścigać młodych przestępców, a niniejsza książka bada ciągłe debaty i zmiany historyczne, które kształtują te procesy. Postępowanie z młodymi przestępcami jest tematem kontrowersyjnym, a niniejsza książka stanowi kompleksowy przegląd pozasądowego podejmowania decyzji w kontekście szerszych argumentów na temat tego, jak powinniśmy postępować z przestępstwami popełnianymi przez młodych ludzi.

Książka ta ma zasadniczo historyczną strukturę, badając rozwój koncepcji i podejść do podejmowania decyzji przez agencję w punkcie ścigania. Prowadzi to do identyfikacji szeregu charakterystycznych "modeli" dywersji, odzwierciedlających zarówno konkretne okresy, jak i konkretne filozofie interwencji z młodymi ludźmi mającymi kłopoty z prawem. W oparciu o tę klasyfikację, niniejsza książka bada implikacje dla szerszych debat na temat dzieciństwa, przestępczości i kary oraz tego, w jaki sposób odnoszą się one do teorii kontroli społecznej. To z kolei prowadzi do wniosku, że idee i praktyki dywersyjne działają jako swego rodzaju barometr szerszych zmian w zarządzaniu młodzieżą.

Jest to jedna z niewielu książek, które koncentrują się wyłącznie na dywersji jako elemencie wymiaru sprawiedliwości wobec nieletnich i zawiera szereg oryginalnych i współczesnych spostrzeżeń na ten temat, który pozostaje przedmiotem znacznego zainteresowania w tej dziedzinie, zarówno pod względem akademickim, jak i praktycznym. Przedstawione tu idee przyczynią się do nowego myślenia w kryminologii młodzieży, ponieważ dyscyplina ta reaguje na przedłużający się okres pozornej liberalizacji w traktowaniu młodych przestępców, który nie został jeszcze w pełni zrozumiany ani odpowiednio teoretyzowany.