Ocena:
Książka „Dynamically Different Classrooms” jest chwalona za praktyczne i inspirujące treści skierowane do nauczycieli. Chociaż zauważono pewne problemy z opakowaniem, ogólny odbiór podkreśla jej skuteczność jako zasobu dydaktycznego.
Zalety:⬤ Praktyczne i realistyczne sugestie
⬤ łatwe do odczytania
⬤ inspirujące
⬤ zwiększa zaangażowanie w klasie
⬤ zachęca do kreatywnego wykorzystania przestrzeni klasowej
⬤ pozytywne opinie nauczycieli, którzy wdrożyli pomysły
⬤ zawiera angażujące ćwiczenia.
Opakowanie miało plamy z wody i nie było zwrotów ze względu na chęć rozpoczęcia czytania.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Dynamically Different Classrooms: Create Spaces That Spark Learning
W książce Dynamically Different Classrooms: Twórz przestrzenie, które pobudzają do nauki, Claire Gadsby i Jan Evans zapewniają nauczycielom wizualnie uderzającą lekcję mistrzowską na temat tego, jak zmaksymalizować potencjał każdego centymetra sześciennego środowiska uczenia się.
Sale lekcyjne to miejsca prywatne. Nieliczni szczęśliwcy - wśród nich konsultanci i inspektorzy - odwiedzają setki sal lekcyjnych rocznie, ale wielu nauczycieli nigdy nie ma okazji zobaczyć, jak „robią to” inni praktycy.
W książce „Dynamically Different Classrooms” doświadczeni edukatorzy Claire i Jan eliminują konieczność zgadywania, zapraszając nauczycieli w wyjątkową podróż odkrywania klasy, która pokazuje im, jak zaprojektować i wykorzystać przestrzeń w klasie w taki sposób, aby poprawić doświadczenia edukacyjne uczniów.
Ten inspirujący przewodnik po wspaniałych wnętrzach, pełen różnorodnych praktycznych pomysłów, opowiada o „zakamarkach wskazówek”, „obwodach sufitowych” i „oknach możliwości” czekających na odkrycie w Twojej klasie i dzieli się 148 skutecznymi technikami, które udowodniły, że zwiększają zaangażowanie uczniów, długoterminową naukę i postępy.
Techniki są rozproszone w pięciu rozdziałach - każdy z nich obejmuje określony aspekt klasy (np. wyświetlacze ścienne) - i są oznaczone kolorami, aby odnieść się do następujących sześciu kluczowych tematów, aby pomóc ci poruszać się po rozdziałach zgodnie z priorytetami rozwoju:
- Metapoznanie i samoregulacja uczenia się.
- Zaangażowanie emocjonalne.
- Odzyskiwanie i powtórki.
- Nauczanie responsywne.
- Oracja i „bogactwo słów”.
- Wspólne uczenie się.
Strategie te mogą być dostosowane do wszystkich grup wiekowych i będą stymulować zapracowanych nauczycieli do ponownego wyobrażenia sobie przestrzeni edukacyjnej przez bardziej kreatywny pryzmat. Każdy temat jest poparty solidnymi badaniami we wprowadzeniu do książki, w którym autorzy omawiają kluczowe ustalenia i badają, w jaki sposób efektywne projektowanie klasy może pomóc uwolnić potencjał różnych podejść pedagogicznych.
Książka zawiera również szereg pouczających studiów przypadków z różnych szkół w całej Wielkiej Brytanii i jest pięknie ozdobiona kolorowymi zdjęciami, które przedstawiają techniki w akcji, aby jeszcze bardziej ułatwić przyjęcie i dostosowanie tych zasad projektowania we własnej dynamicznie zmieniającej się klasie.
Odpowiedni dla nauczycieli, stażystów, asystentów nauczycieli i starszych liderów zarówno w szkołach podstawowych, jak i średnich.
