Dvelopper l'estime de soi grce aux connexions avec la musique

Zawartość książki:

Celem tego mieszanego badania było określenie wpływu nauki gry na ukulele na samoocenę studentów trzeciego roku. Podczas 6-miesięcznego okresu nauczania wykorzystano kwestionariusz samooceny Coopersmitha, ankiety rodziców, anegdoty oraz ustne i pisemne refleksje uczniów.

Badania dotyczyły również wpływu nauczania na zdolności akademickie i frekwencję oraz tego, czy takie nauczanie jest wykonalne dla przeciętnego nauczyciela szkoły podstawowej bez formalnego szkolenia muzycznego. Informacje zwrotne od uczniów i rodziców wskazywały na wzrost pewności siebie uczniów, podejmowanie ryzyka, dumę i odpowiedzialność, a także naukę nowego instrumentu. Chociaż dane ilościowe nie potwierdzają danych jakościowych, presja standaryzowanych testów wydaje się wpływać na stosunek uczniów do szkoły.

Frekwencja szkolna znacznie się poprawiła w okresie testowania. Potrzebne są dalsze badania w celu zbadania wpływu standaryzowanych testów na samoocenę zarówno uczniów, jak i nauczycieli.