Spirituality in Education: Professional Accounts of the Impact of Spirituality on Education
Tam, gdzie duchowość w Wielkiej Brytanii istniała kiedyś jako wspólne doświadczenie wzajemnych norm religijnych i kulturowych, ewoluowała do takiej, w której religia, wiara i indywidualizm rzucają wyzwanie doświadczeniu "jednego rozmiaru dla wszystkich". Biorąc pod uwagę dramatyczne implikacje, jakie oznacza to dla brytyjskiej edukacji, Aidan Gillespie przedstawia nową definicję duchowości, która jest wyjątkowa dla pedagogów we wszystkich środowiskach.
Odnosząc się do tego, jak sami nauczyciele definiują i rozumieją ekspresję duchowości poprzez swoją praktykę nauczania, książka ta czerpie z narracyjnych relacji profesjonalistów, zarówno wierzących, jak i niewierzących, aby zilustrować kwestionowane rozumienie duchowości i jej interakcji z wartościami i wyborami zawodowymi. W miarę jak autor rozwija koncepcję duchowości z tradycji całkowicie religijnej w kierunku wspólnego duchowego komponentu obecnego w każdej osobie, niezależnie od wiary lub przekonań, pokazuje również, w jaki sposób może to stanowić wyzwanie dla przestrzeni edukacyjnych o wyraźnym charakterze religijnym.
Badając, gdzie osobista konceptualizacja duchowości może bezpośrednio kwestionować zakładany charakter edukacji religijnej i nakładać napięcia na poszczególnych nauczycieli w odniesieniu do ich praktyki zawodowej, Gillespie pokazuje znaczenie tego nowego rozumienia duchowości w kulturze, która oddaje hołd w dużej mierze świeckiej współczesnej Wielkiej Brytanii. Dostarczając pouczających relacji od profesjonalistów z szerokim doświadczeniem, książka ta jest atrakcyjną lekturą dla nauczycieli, badaczy i studentów edukacji w Wielkiej Brytanii, a także na arenie międzynarodowej.