America's Second Tongue: American Indian Education and the Ownership of English, 1860-1900
Zdobywca nagrody Mina P. Shaughnessy 2003 przyznawanej przez Modern Language Association WYBÓR 2003 Wybitny tytuł naukowy To niezwykłe studium rzuca nowe światło na doświadczenia amerykańskich Indian w misjach, rezerwatach i szkołach z internatem, badając wdrażanie nauczania w języku angielskim i jego wpływ na rdzennych uczniów.
Nakazany przez władze federalne system nauczania wyłącznie w języku angielskim odegrał znaczącą rolę w oderwaniu rdzennych mieszkańców od ich tradycyjnych sposobów życia pod koniec XIX i na początku XX wieku. Efektem tej polityki było jednak coś więcej niż tylko kolejna utrata kultury - język angielski został przekształcony przez wielu rdzennych uczniów, a nawet wzmocnił ich pozycję. Opierając się na dokumentach archiwalnych, autobiografii, fikcji oraz teorii i praktyce języka angielskiego jako drugiego języka, America's Second Tongue śledzi zmieniającą się własność języka angielskiego, gdy język był przenoszony z jednej populacji do drugiej, a jego zastosowania były przekształcane przez rdzennych uczniów, nauczycieli i pisarzy.
W jaki sposób nauczano języka angielskiego rdzennych uczniów i jak oni reprodukowali, opierali się i manipulowali tym nowym sposobem mówienia, pisania i myślenia? Perspektywy i głosy urzędników państwowych, misjonarzy, nauczycieli europejskich i rdzennych Amerykanów oraz samych uczniów ujawniają uzasadnienie tej polityki, sposób jej wdrożenia do programów nauczania oraz to, jak uczniowie z dziesiątek różnych rdzennych kultur różnie reagowali na zmuszanie ich do komunikowania się ustnie i pisemnie za pomocą jednolitego języka obcego.
Ruth Spack jest profesorem nadzwyczajnym języka angielskiego i dyrektorem programów English for Speakers of Other Languages w Bentley College. Jest współredaktorką książki Negotiating Academic Literacies: Teaching and Learning across Languages and Cultures.
