EVIDENCE on QUALITY SCHOOLING
Niniejsza książka ma na celu usunięcie polityki partyjnej i ideologii z analizy dobrego szkolnictwa. Analizuje badania i praktyczne dowody na to, co działa najlepiej w szkołach, i przedstawia je w sposób umożliwiający zainteresowanym dokonywanie własnych świadomych osądów podczas reagowania na nowe środki polityki edukacyjnej lub oceny programów i praktyk w szkołach, z którymi są związani.
Seria The Education Now ma na celu syntezę bogactwa dostępnych informacji na temat ważnych cech edukacji szkolnej i przedstawienie ich w przystępny i obiektywny sposób. Każdy artykuł w serii opiera się na solidnych danych i renomowanych wynikach badań i sprawia, że dowody te są dostępne dla ogółu czytelników, którzy chcą zrozumieć szeroki zakres wpływów na doświadczenia szkolne każdego ucznia i rozpoznać, jakie działania, podejmowane przez rządy, szkoły i rodziny, mogą coś zmienić.
REDAKTORZY SERII
Scott Prasser pracował w rządach federalnych i stanowych na wyższych stanowiskach w służbie publicznej, zajmując się badaniami i polityką, a także zajmował kilka stanowisk akademickich. Pełnił funkcję starszego doradcy ministrów federalnych w dziedzinie edukacji, imigracji i zdrowia regionalnego. Ukończył studia licencjackie i podyplomowe na uniwersytetach Queensland i Griffith.
David Robertson od kilkudziesięciu lat pracuje w sektorze edukacji w Wiktorii i Queensland. Jest wykwalifikowanym ekonomistą, a jego doświadczenie obejmuje finansowanie szkół, ustawodawstwo i regulacje dotyczące edukacji w Commonwealth i stanach oraz procesy polityki rządowej. Zasiadał w komitetach ds. edukacji szkolnej i grupach roboczych na szczeblu ministerialnym, departamentalnym i interesariuszy.
Helen Tracey pracowała na stanowiskach badawczych na uniwersytetach po karierze w polityce publicznej, głównie w polityce edukacyjnej, w rządzie Wspólnoty Narodów. Helen posiada kwalifikacje akademickie w dziedzinie nauk politycznych, polityki publicznej i edukacji zdobyte na Australijskim Uniwersytecie Narodowym i Uniwersytecie Londyńskim (Instytut Edukacji) oraz ukończyła liczne projekty badawcze dotyczące edukacji i dziedzin pokrewnych.
