Literacy Experiences of Formerly Incarcerated Women: Sentences and Sponsors
W książce Literacy Experiences of Formerly Incarcerated Women: Sentences and Sponsors, Melanie N.
Burdick wykorzystuje badania narracyjne, aby wyjaśnić doświadczenia związane z umiejętnością czytania i pisania byłych więźniarek oraz to, jak umiejętność czytania i pisania wpłynęła na ich życie, zarówno podczas pobytu w więzieniu, jak i podczas powrotu do społeczeństwa. Wykorzystując teorię sponsorowania umiejętności czytania i pisania Deborah Brandt (1998), Burdick bada zarówno masowe uwięzienie kobiet, jak i ich dostęp do umiejętności czytania i pisania jako kwestie feministyczne i sprawiedliwości społecznej.
Podczas gdy czytanie i pisanie w więzieniu jest często romantyzowane poprzez karykatury osadzonych, którzy stają się oświeceni i zreformowani, Burdick celuje w te romantyczne poglądy i krytykuje ich kontrolujące i szkodliwe skutki. Książka ta rzuca światło na osobiste i polityczne konsekwencje doświadczeń związanych z umiejętnością czytania i pisania w życiu kobiet, które dorastają w rodzinach i szkołach, przechodzą przez system więzienny i wracają do społeczeństwa i szkolnictwa wyższego, argumentując, że umiejętność czytania i pisania jest umiejscowiona politycznie, a wyjście z więzienia jest złożonym procesem naznaczonym czynami literackimi, które zależą od konstruktywnego sponsorowania umiejętności czytania i pisania.