Permissible Computing in Education: Values, Assumptions, and Needs
Permissible Computing in Education definiuje i bada związek między aplikacjami komputerowymi a obecnymi wartościami i założeniami dotyczącymi komputerów. Ponadto autor analizuje konsekwencje tego związku w celu sformułowania zaleceń dotyczących przyszłych zastosowań komputerów w środowiskach edukacyjnych.
Ragsdale najpierw analizuje psychologię stojącą za wdrażaniem komputerów w edukacji. Bada obecne założenia w informatyce edukacyjnej i opisuje ocenę potrzeb edukacyjnych i komputerowych.
Poruszane są różne rodzaje równości, w tym rasowe i seksualne, możliwe dzięki zastosowaniu komputerów. Inne rozdziały analizują rozwój oprogramowania, sztuczną inteligencję, odpowiednie programowanie i pisanie, udział uczniów, nauczycieli i rodziców oraz szkolenia i badania nauczycieli.