Dobre liceum: Portrety charakteru i kultury

Opinie czytelników

Książka „The Good High School” autorstwa Sary Lightfoot otrzymuje mieszane recenzje, podkreślające zarówno jej mocne strony w przedstawianiu pozytywnych aspektów szkół średnich, jak i jej słabości w oferowaniu zrównoważonego spojrzenia, które obejmuje krytykę i zniuansowane analizy systemu edukacji i jego personelu.

Autorka, Sara Lightfoot, pisze ze stylem, szczerością i żywymi szczegółami, pozwalając czytelnikom głęboko zaangażować się w kontekst szkół średnich. Skupia się na nieodłącznym dobru szkół i podkreśla pozytywne aspekty i sukcesy w systemie edukacji. Jej podejście zachęca czytelników do szukania dobra, wspierając poczucie nadziei i inspiracji w zakresie zmian organizacyjnych w edukacji.

Krytycy twierdzą, że książka jest zbyt optymistyczna i brakuje jej krytycznego spojrzenia na realia systemu edukacji. Niektórzy czytelnicy uważają, że nacisk Lightfoota na znalezienie dobrych stron prowadzi do powierzchownego przedstawienia szkół, ignorując złożone kwestie i potencjalne problemy w nich występujące. Narracja jest postrzegana jako zbyt uproszczona, dzieląca nauczycieli na binarne kategorie bez uwzględnienia niuansów ich skuteczności, a także pozbawiona kompleksowych danych lub dowodów potwierdzających jej twierdzenia.

(na podstawie 3 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Good High School: Portraits of Character and Culture

Zawartość książki:

Co sprawia, że szkoła jest dobra? Wybitny pedagog z Harvardu szuka odpowiedzi w sześciu szkołach, które zyskały reputację doskonałych: George Washington Carver High School w Atlancie; John F.

Kennedy High School w Bronksie, Nowy Jork; Highland Park High School w pobliżu Chicago; Bookline High School w Brookline, Massachusetts; St. Paul's w Concord, New Hampshire; oraz Milton Academy, niedaleko Bostonu.