Do the Math #2: Pismo na ścianie

Opinie czytelników

The Writing on the Wall to wciągająca zagadka dla gimnazjalistów, która łączy elementy matematyki z powiązanymi tematami przyjaźni i odkrywania siebie. Tess, główna bohaterka, wykorzystuje swoją pasję do matematyki, aby rozwiązać zagadkę związaną z graffiti i pożarem w jej szkole, dzięki czemu historia jest wciągająca i edukacyjna dla młodych czytelników.

⬤ Książka jest przyjemna dla uczniów gimnazjum, szczególnie tych, którzy kochają matematykę, ponieważ umiejętnie wplata koncepcje matematyczne w zrozumiałą narrację. Zawiera dobrze nakreślone postacie, zwłaszcza Tess, która jest opisywana jako sympatyczna i godna zaufania. Recenzenci doceniają połączenie tajemnicy, humoru i rzeczywistych sytuacji, co sprawia, że jest to fascynująca lektura dla klas 5-
⬤ Styl pisania jest przystępny, dzięki czemu jest to szybka lektura i nadaje się do czytania na głos w klasach.

Niektórzy czytelnicy uważali, że książce czasami brakowało realizmu, a kilku zauważyło, że niektóre elementy, takie jak działania wandalizmu Tess, mogą nie zapewniać pozytywnego przesłania. Dodatkowo, choć z książki można korzystać bez wcześniejszego przeczytania pierwszej części serii, niektórzy sceptycy początkowo wątpili w jej atrakcyjność dla starszych czytelników, wierząc, że może być skierowana wyłącznie do młodszej publiczności.

(na podstawie 14 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Do the Math #2: The Writing on the Wall

Zawartość książki:

W tej kontynuacji książki Do the Math: Secrets, Lies, and Algebra Tess dowiaduje się, że życie, podobnie jak algebra, czasami nie ma rozwiązań. Czasami trzeba po prostu zaryzykować i znaleźć własne odpowiedzi.

Wiosenny semestr ósmej klasy, podobnie jak algebra, stał się jeszcze bardziej skomplikowany dla kochającej matematykę Tess. W szkole pojawia się nowa dziewczyna, co do której Tess nie jest pewna, czy jest jej przyjaciółką. Jest też łobuz Richard, który ciągle robi jej złośliwe psikusy - ale jeśli na niego doniesie, w końcu będzie mógł nazwać ją donosicielką, więc nie jest pewna, czy powinna to robić.

Na ścianie znajduje się tajemnicze graffiti, które wydaje się być kodem matematycznym. Czy jest on przeznaczony dla Tess? Czy może to mieć coś wspólnego z pożarem w klasie złego pana Z?

Wreszcie, Damien wydaje się kręcić w pobliżu bardziej niż kiedykolwiek, ale nie jest pewna dlaczego - czy to dlatego, że ją lubi, czy jest to tylko „przypadkowy system”, taki jak ten, o którym uczyła się na zajęciach z algebry?

W końcu Tess odkrywa, że czasami życie nie oferuje wzorów na znalezienie odpowiedzi. Czasami trzeba zaryzykować i stworzyć własne formuły oraz odkryć własne rozwiązania, nawet jeśli po drodze popełni się kilka błędów.