Dla wspólnego dobra: Nowa historia szkolnictwa wyższego w Ameryce

Opinie czytelników

Książka została dobrze przyjęta ze względu na jej zawartość informacyjną i szybką dostawę. Jest chwalona za to, że jest czytelna i prowokuje do myślenia na temat roli szkolnictwa wyższego, a jednocześnie jest przydatna zarówno dla naukowców, jak i ogólnych czytelników zainteresowanych tematem.

Szybka dostawa, przejrzysty tekst, prowokująca do myślenia perspektywa, przystępna dla nie-historyków, przydatne ramy dla naukowców, dobrze opisane z obszerną bibliografią.

W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

For the Common Good: A New History of Higher Education in America

Zawartość książki:

Czy szkoły wyższe i uniwersytety znajdują się w okresie bezprecedensowych zakłóceń? Czy tytuł licencjata jest nadal wart inwestycji? Czy nauki humanistyczne odchodzą do lamusa? Do czego właściwie służy szkolnictwo wyższe?

W książce For the Common Good Charles Dorn podważa retorykę tak zwanego kryzysu szkolnictwa wyższego w Ameryce, badając dwa wieki historii college'ów i uniwersytetów. Od college'u społecznego po elitarny uniwersytet badawczy - w stanach od Kalifornii po Maine - Dorn zajmuje się fundamentalnym pytaniem, przed którym stoją instytucje szkolnictwa wyższego od momentu powstania narodu: Czy szkoły wyższe i uniwersytety przyczyniają się do wspólnego dobra?

Śledząc zmiany w dominującym etosie społecznym od końca XVIII do początku XXI wieku, Dorn ilustruje sposoby, w jakie obywatelskie nastawienie, praktyczność, komercjalizm i zamożność wpłynęły na zaangażowanie szkolnictwa wyższego w dobro publiczne. Każdy z etosów, od dawna stanowiący część amerykańskiej historii i tradycji, zaczął dominować nad innymi w jednym z czterech okresów chronologicznych analizowanych w książce, wpływając na charakter debat instytucjonalnych i opowiadając ostateczną historię swoich czasów. For the Common Good pokazuje, w jaki sposób dwieście lat zmian politycznych, gospodarczych i społecznych spowodowało transformację wśród szkół wyższych i uniwersytetów - w tym utworzenie zupełnie nowych rodzajów instytucji - i przekształciło szkolnictwo wyższe w Stanach Zjednoczonych na przestrzeni czasu w istotny i często żywy sposób.