Jesienią 1989 roku pionierska organizacja Ernsta Th lmanna zrzeszała około 98% wszystkich dzieci w NRD.
Ściśle scentralizowana i stale kontrolowana przez FDJ i SED, miała zapewnić ideologiczną edukację najmłodszych. Studium bada, czy praca edukacyjna organizacji pionierskiej rzeczywiście spełniała wymagania i, jako instrument państwa totalitarnego, wytworzyła pożądane postawy i zachowania.
Jaką rolę w organizacji odgrywali pionierzy, nauczyciele i dzieci? Jak liderzy reagowali na problemy i konflikty? Czy w pionierskiej organizacji istniała wolność edukacyjna i jak była wykorzystywana? Odpowiedzi na te pytania udzielono na przykładzie Drezna.
