Książka rozwija empiryczne podstawy edukacji obywatelskiej z perspektywy krytyczno-konstruktywistycznej i jakościowej dydaktyki polityki.
Oprócz rekonstrukcji idei demokracji, przedstawiono różne podejścia do demokracji i zbadano implikacje dydaktyczne dla praktyki edukacji politycznej. Koncepcje demokracji wiedeńskiej młodzieży analizowane są w kontekście postdemokratycznej konstelacji "zachodnich" i liberalnych demokracji.