Dekolonizacja programu nauczania historii: Eurocentryzm i szkolnictwo podstawowe

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 4 głosach.

Oryginalny tytuł:

Decolonising the History Curriculum: Euro-Centrism and Primary Schooling

Zawartość książki:

Książka ta wzywa do rekonceptualizacji i dekolonizacji krajowego programu nauczania historii na drugim etapie kluczowym.

Autor stosuje szereg teorii w swoich badaniach z białymi brytyjskimi nauczycielami szkół podstawowych, aby pokazać, w jaki sposób dekolonizacja programu nauczania historii może wygenerować nową wiedzę dla wszystkich, w obliczu narzuconych eurocentrycznych punktów wyjścia do nauczania i uczenia się historii oraz dominujących białych postaw kulturowych w edukacji szkolnej. Za pomocą metodologii narracyjnej i biograficznej autor przedstawia, w jaki sposób można nauczać i uczyć się czarnobrytyjskiej historii w szkołach, a także koncentruje się na swojej czarnobrytyjskiej tożsamości i doświadczeniu grupy mniejszościowo-etnicznej wraz z imigrancką perspektywą czarnoskórej Jamajki swojej matki, aby wesprzeć ramy krytycznego myślenia o dekolonizacji programu nauczania.

Książka ta ilustruje potencjał transformacyjnego myślenia i działania, które można wykorzystać jako sprawiedliwość społeczną dla dzieci z mniejszości etnicznych, które są marginalizowane w swoim rozwoju edukacyjnym i uczeniu się przez dominujące dyskursy brytyjskiej historii, budowania narodu i tożsamości narodowej.