Striving for Balance, Steadfast in Faith: The Notre Dame Study of U.S. Catholic Elementary School Principals
Dyrektorzy katolickich szkół podstawowych, wypowiadający się w dużym ogólnokrajowym badaniu, zgłaszają wierne zobowiązania obok poważnych wyzwań związanych z funkcjonowaniem ich szkół i identyfikują zarządzanie finansami, marketing, tożsamość katolicką, zarządzanie rekrutacją i planowanie długoterminowe jako pięć najważniejszych obszarów potrzeb ich szkół.
Badanie, przeprowadzone przez University of Notre Dame's Alliance for Catholic Education i Mary Ann Remick Leadership Program, jest rzadkim, kompleksowym spojrzeniem na poglądy tych dyrektorów na to, czego potrzebują, aby lepiej wykonywać swoją pracę i jak opisują stan dzisiejszej edukacji katolickiej. "Trudno jest czytać odpowiedzi dyrektorów szkół katolickich w tym badaniu i nie odczuwać zarówno ich zaangażowania w tę posługę, jak i przytłaczającej odpowiedzialności, która jest z nią związana" - mówią autorzy "Leadership Speaks: A National Survey of Catholic Primary School Principals".
Nakreślają oni obraz wielu dyrektorów jako pełnych wiary osób stawiających czoła niezwykle wymagającym oczekiwaniom, godnych nowych form wsparcia, takich jak ich własne krajowe stowarzyszenie. Badanie dostarcza ogromnych ilości danych opisujących dzisiejszych dyrektorów szkół katolickich i przedstawiających ich poglądy, a autorzy kończą je czterema zaleceniami: - Opracowanie "nowych modeli zarządzania katolickimi szkołami podstawowymi", które przeniosą wachlarz obowiązków dyrektora "na bardziej zarządzalny i realistyczny opis stanowiska". - "Opracowanie programu ciągłego rozwoju zawodowego i odnowy dla dyrektorów", który odpowiada na ich potrzeby, zarówno zawodowe, jak i osobiste.
- Zorganizowanie krajowego stowarzyszenia dyrektorów szkół katolickich w celu "wyrażenia ich obaw związanych z przywództwem na każdym poziomie i promowania rzecznictwa na rzecz szkół katolickich na szczeblu krajowym". - "Zwołanie wielu grup krajowych i międzynarodowych interesariuszy w celu lepszego zrozumienia szkół katolickich jako narzędzi nowej ewangelizacji".