Czytaj świat: Ponowne przemyślenie umiejętności czytania i pisania na rzecz empatii i działania w erze cyfrowej

Opinie czytelników

Read the World oferuje wnikliwe wskazówki dotyczące umiejętności czytania i pisania w erze cyfrowej, podkreślając znaczenie nauczania uczniów angażowania się w różnorodne media i technologie w empatyczny sposób. Książka łączy teoretyczne ramy z praktycznymi strategiami, które nauczyciele mogą wdrożyć w klasach, promując aktywność uczniów i krytyczne myślenie.

⬤ Zawiera praktyczne strategie nauczania umiejętności cyfrowych, w tym zasoby multimedialne i lekcje skoncentrowane na działaniach uczniów.
⬤ Zachęca do szerszej definicji umiejętności czytania i pisania, która obejmuje różne formy mediów.
⬤ Oferuje przydatne i praktyczne narzędzia dydaktyczne, które można natychmiast wdrożyć.
⬤ Promuje empatyczną perspektywę i krytyczne myślenie u uczniów.
⬤ Dobrze przyjęta przez nauczycieli jako cenne źródło rozwoju zawodowego.

⬤ Niektórzy recenzenci wyrażają obawy, że nadmierny nacisk na technologię może odwrócić uwagę od podstawowych umiejętności czytania i pisania.
⬤ Krytyka, że książka nie odnosi się odpowiednio do kryzysu umiejętności czytania i pisania oraz potrzeb czytelników mających trudności z czytaniem.
⬤ Zastrzeżenia dotyczące równowagi między umiejętnościami cyfrowymi a tradycyjnymi instrukcjami czytania i pisania.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Read the World: Rethinking Literacy for Empathy and Action in a Digital Age

Zawartość książki:

Nasze społeczeństwo jest zalane technologią. Umożliwia ludziom łączenie się, wzmacnia głosy i ma moc wzbogacania życia. Jednak nasze społeczeństwo może być tak rozproszone możliwościami technologii, że możemy zapomnieć, że to nasze człowieczeństwo - i historie, którymi się dzielimy - sprawiają, że ma to znaczenie. Do nas, jako nauczycieli, należy upewnienie się, że uczniowie wiedzą, jak korzystać ze wszystkich dostępnych im zasobów, aby krytycznie i ze współczuciem myśleć o świecie.

W książce Read the World Kristin Ziemke i Katie Muhtaris czerpią z własnego bogatego doświadczenia pedagogicznego i doświadczenia w klasie, aby zapewnić strategie nauczania i elastyczne lekcje, które wspierają uczniów w zdobywaniu umiejętności potrzebnych do rozwoju - akademickiego, społecznego i emocjonalnego - w dzisiejszym cyfrowym świecie. Kristin i Katie łączą oparte na badaniach strategie nauczania, podejście skoncentrowane na uczniu i strategiczne wykorzystanie technologii, aby nakreślić ścieżkę, która: ⬤ opiera się na tym, co uczniowie już wiedzą

⬤ opiera się na tym, co uczniowie już wiedzą o czytaniu i interakcji z drukiem oraz zapewnia nowe strategie rozumienia mediów cyfrowych, takich jak obrazy, treści internetowe, eText i inne.

⬤ Zawiera praktyczne sugestie dotyczące centrowania programów nauczania wokół empatii.

⬤ wspiera aktywność uczniów i angażuje ich do wykorzystywania nabytych umiejętności do podejmowania działań w kwestiach korzystnych dla życia innych, a także dla nich samych.

⬤ Oferuje zasoby, wytyczne i sugestie dla nauczycieli, aby zapewnić uczniom dostęp do drukowanych i cyfrowych historii, które odzwierciedlają ich własne doświadczenia i szeroki wachlarz doświadczeń, które różnią się od ich własnych.

Każdy rozdział oferuje lekcje z docelowymi wynikami, które pomagają ocenić rozwój uczniów i zachęcają do refleksji nad pracą, która rozwija się w klasie.

Nasi uczniowie wychowali się w kulturze cyfrowej; teraz musimy poprowadzić ich do korzystania z technologii, aby opowiadać swoje historie, słuchać historii innych i podejmować działania. Dzięki modelowaniu, wyraźnym instrukcjom i czasowi na praktykę możemy - i musimy - nauczyć uczniów budować mosty, eliminować bariery i rozwijać się w tym świecie. Zacznij tam, gdzie ma to sens dla twojej szkoły i społeczności i zapewnij uczniom narzędzia, nauczanie i możliwość ponownego przemyślenia umiejętności czytania i pisania oraz czytania świata.