Ocena:
Książka „Read Alouds for All Learners” autorstwa dr Molly Ness jest wysoko ceniona za praktyczne wskazówki dotyczące włączania głośnego czytania do nauczania czytania i pisania, szczególnie dla nauczycieli na wszystkich poziomach zaawansowania i nauczycieli przygotowujących się do zawodu. Podkreśla ona znaczenie nauczania czytania ze zrozumieniem i różnorodności w literaturze, dzięki czemu jest istotna dla współczesnych klas. Niektóre recenzje wskazują jednak, że książka może nie oferować tak szczegółowych informacji, jak oczekiwali niektórzy czytelnicy.
Zalety:⬤ Zapewnia praktyczne ramy dla celowego czytania na głos.
⬤ Opiera się na badaniach nad rozumieniem języka.
⬤ Uwzględnia różnorodną literaturę.
⬤ Zawiera jasne wskazówki dla nauczycieli na wszystkich poziomach zaawansowania.
⬤ Zawiera praktyczne wskazówki i ćwiczenia pozwalające na efektywne czytanie na głos.
⬤ Cenna dla nauczycieli przygotowujących się do zawodu w celu wypracowania dobrych praktyk czytania.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że brakuje jej dogłębnych informacji i wskazówek.
⬤ Nie wszyscy czytelnicy uznali treść za tak obszerną, jak oczekiwano.
(na podstawie 6 opinii czytelników)
Read Alouds for All Learners: A Comprehensive Plan for Every Subject, Every Day, Grades Prek-8 (Learn the Step-By-Step Instructional Plan for Read A
W książce Read Alouds for All Learners: A Comprehensive Plan for Every Subject, Every Day, Grades PreK-8, Molly Ness, wspierając się aktualnymi badaniami i osobistymi doświadczeniami, pokazuje otrzeźwiający wpływ braku czytania na głos w klasach na umiejętności rozumienia tekstu przez uczniów w wieku przedszkolnym. Autorka dostarcza celowych wskazówek dotyczących planowania i wdrażania rutynowego czytania na głos, które wspiera rozwój umiejętności czytania i pisania młodych uczniów, wiedzę merytoryczną, naukę społeczno-emocjonalną i osiągnięcia akademickie.
Ta książka pomoże ci:
⬤ Zrozumieć rolę czytania na głos w nauce czytania.
⬤ Zrozumieć trzyetapowy proces planowania głośnego czytania.
⬤ Zapoznać się z aktualnymi badaniami i trendami dotyczącymi głośnego czytania wśród nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich.
⬤ Uzyskanie wskazówek ukierunkowanych na społeczno-emocjonalne uczenie się i poznanie w każdej grupie wiekowej.
⬤ Zrozumienie znaczenia głośnego czytania we wszystkich obszarach treści.
⬤ Stwórz plan głośnego czytania dla nauk społecznych, nauk ścisłych, matematyki, wychowania fizycznego, sztuki i przedmiotów do wyboru za pomocą praktycznych narzędzi.
Spis treści:
Przedmowa Natalie Wexler.
Wprowadzenie.
Rozdział 1: Zaplanuj czytanie na głos.
Rozdział 2: Zastosowanie planu czytania na głos do różnorodnych tekstów.
Rozdział 3: Stosowanie strategii czytania na głos dostosowanych do wieku.
Rozdział 4: Dostosowywanie głośnego czytania do różnych obszarów treści.
Epilog.
Dodatek A: Szablon planowania czytania na głos.
Dodatek B: Szablon planowania czytania na głos dla obszarów treści.
Dodatek C: Zasoby do czytania na głos w obszarze treści.
Dodatek D: Zasoby dotyczące wyboru tytułów do czytania na głos.
Dodatek E: Listy nagród dla książek dla dzieci.
Dodatek F: Dalsze lektury.
Dodatek G: Cytowane książki dla dzieci.
Odniesienia i zasoby.
Indeks.