Czego oczekują nauczyciele w ramach reformy: By ich głosy zostały usłyszane

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

What Teachers Expect in Reform: Making Their Voices Heard

Zawartość książki:

Reforma i polityka edukacyjna przyciągnęły uwagę amerykańskiej opinii publicznej. W wysoce upolitycznionej agendzie federalne i stanowe plany poprawy stały się reklamowanymi krajowymi platformami edukacyjnymi z surowymi karami dla szkół i nauczycieli, którzy nie "spełniają wymagań".

Wprowadzono system kontroli, który zrewolucjonizował sposób, w jaki organizujemy, prezentujemy i oceniamy edukację. Program nauczania oparty na testach odzwierciedla nowe standardy tego, co będzie nauczane i oceniane na każdym poziomie. W tym wszystkim nauczyciele klasowi zostali zidentyfikowani jako przyczyna naszych upadających szkół i jako główny cel poprawy wyników nauczania.

W latach 1998-2006 Penny Ann Armstrong przeprowadziła wywiady z ponad 300 nauczycielami i administratorami w Minnesocie, New Hampshire i Teksasie na temat skutków krajowych inicjatyw reformatorskich w ich szkołach. Ta książka opowiada ich historie.

Ich narracje są szczere, często beznamiętne i wielokrotnie niepokojące. Opisują, co tak naprawdę dzieje się, gdy pracują nad dostosowaniem się do federalnej polityki reform. Nauczyciele ci opisują wysiłki reformatorskie, które mogą mieć dobre intencje, ale doprowadziły do poważnych i daleko idących konsekwencji.

Czują, że zostali okradzeni ze swojego profesjonalnego autorytetu w swoich klasach i czują, że wiele zmian, które muszą przyswoić, ogranicza ich możliwości nauczania i zagraża nauce uczniów. Ta książka przenosi czytelnika do klasy, aby zobaczyć z perspektywy nauczycieli, co naprawdę dzieje się w naszych szkołach i dlaczego obecne wysiłki reformatorskie nie mogą odnieść sukcesu.