Creative Teaching Pocketbook: 2nd Edition - Creative Teaching Pocketbook: 2nd Edition

Opinie czytelników

Książka została ogólnie dobrze przyjęta przez nauczycieli ze względu na praktyczne porady i kreatywne pomysły na nauczanie, ale niektórzy użytkownicy uznali pewne koncepcje za trudne do wdrożenia i wyrazili rozczarowanie niektórymi treściami.

Użytkownicy doceniają praktyczne pomysły, łatwość użycia i przydatność książki zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli. Wielu z nich uważa, że jest ona przydatna do ponownego ożywienia ich nauczania i jako poręczne źródło, do którego można łatwo się odwołać.

W niektórych recenzjach wspomniano, że nie wszystkie przedstawione porady są łatwe do wdrożenia, zwłaszcza w przypadku przedmiotów praktycznych. Niektórzy użytkownicy czuli się rozczarowani, oczekując od książki czegoś więcej.

(na podstawie 12 opinii czytelników)

Zawartość książki:

Opis produktu

Wszyscy nauczyciele starają się prowadzić inspirujące, innowacyjne i pomysłowe lekcje. W ten sposób angażują swoich uczniów i pomagają im uczyć się bardziej efektywnie. Nowe wydanie „Creative Teaching Pocketbook” zawiera wiele praktycznych pomysłów i sugestii dotyczących kreatywnego podejścia do nauczania. Bogato ilustrowany kieszonkowy podręcznik jest skierowany do nauczycieli pracujących w szkołach podstawowych i średnich w Anglii, ale jest również odpowiedni dla nauczycieli pracujących w innych częściach Wielkiej Brytanii i za granicą. Zaczyna się od „kwestionowania swoich stref komfortu” i podkreśla znaczenie pracy zespołowej z uczniami i kolegami. Pomysły na kreatywne początki, śródlekcje i plenum obejmują aktywne podejście do lekcji. Rozszerzona sekcja poświęcona jest wykorzystaniu technologii w pracy z nauczycielami i zawiera porady dotyczące tego, w jaki sposób korzystanie z najnowszych narzędzi może zaoszczędzić czas nauczycieli, jednocześnie sprawiając, że nauka jest istotna i ekscytująca. Omówiono techniki zadawania pytań, a sekcja poświęcona korekcie obejmuje strategie pomagające uczniom wzrokowym, słuchowym i kinestetycznym. Autor Roy Watson-Davis uczy od 1992 roku, a od 2001 roku jest nauczycielem umiejętności zaawansowanych. Nadzoruje wstępne szkolenie nauczycieli i mentoring NQT oraz jest odpowiedzialny za promowanie przyspieszonego uczenia się. Pisał i publikował w TES (Times Educational Supplement).

Recenzja

To wspaniała książka. Jest to kieszonkowe kompendium dobrych pomysłów, żywej praktyki i zabawnych innowacji. Napisana przez nauczyciela zaawansowanych umiejętności, nie jest tylko gotowym zbiorem czyichś charyzmatycznych, zwariowanych świszczących oddechów; ma raczej poczucie, że pochodzi od kogoś, kto zna realia klasy. Znajdują się tu wskazówki dotyczące organizacji klasy, świetna sekcja poświęcona technikom powtórek, a także wskazówki, jak sprawić, by nauczanie było istotne i inspirujące. Podoba mi się pomysł z linką do wieszania cytatów i równań, wykorzystanie zdjęć do podsumowania kluczowych punktów, gry w wisielca, aby odgadnąć cel nauki i zachęcanie uczniów do rzucania papierowymi samolotami z zapisanymi pytaniami. Po prostu sprawdź najpierw politykę zdrowia i bezpieczeństwa w swojej szkole. Podobnie jak w przypadku wszystkich najlepszych książek dla nauczycieli, autor koncentruje się na potrzebach ucznia, udzielając wskazówek dotyczących wizualnych, słuchowych i kinestetycznych stylów uczenia się oraz praktycznych wskazówek, takich jak przyniesienie dużego budzika, aby nauczyć zarządzania czasem podczas egzaminu. Nauczyciele zaawansowanych umiejętności nie zawsze są najlepszymi osobami do pisania książek z poradami dla innych nauczycieli; mogą demoralizować swoją wiedzą. Ta niewielka książka jest wyjątkiem: wspaniały wypełniacz pończoch dla każdego nauczyciela w pobliżu; inspirująca i zabawna lektura; prawdziwa perełka. --Times Educational Supplement (TES)

O autorze

Autor Roy Watson-Davis ma dwunastoletnie doświadczenie w nauczaniu, ostatnie trzy lata jako nauczyciel umiejętności zaawansowanych. Nadzoruje wstępne szkolenie nauczycieli i mentoring NQT oraz jest odpowiedzialny za promowanie przyspieszonego uczenia się. Ostatnio wspierał szkołę objętą specjalnymi środkami, oferując strategie w klasie z różnych przedmiotów. Pisał i publikował w TES Times Educational Supplement).