What it Takes to Talk
Książka ta stawia poznanie z powrotem w centrum procesu uczenia się języka i podważa ideę, że przyswajanie języka może być sensownie rozumiane jako zjawisko czysto językowe.
Dla każdej domeny znajdującej się w centrum uwagi - pamięci, uwagi, hamowania, kategoryzacji, analogii i poznania społecznego - książka bada, w jaki sposób kształtują one rozwój dźwięków, słów i gramatyki. Rozwijający się poznawczy i społeczny świat dziecka wchodzi w interakcje, ogranicza i przewiduje użycie języka na jego najgłębszych poziomach.
Wniosek jest taki, że język jest wyjątkowy, nie dlatego, że jest zamkniętym modułem oddzielonym od reszty poznania, ale ze względu na formy, które może przybrać, a nie części, z których jest zbudowany, i ponieważ może być najlepszym w naturze przykładem poznawczego recyklingu i ponownego wykorzystania.
