Co robić, gdy dzieci zamykają się w sobie podczas psychoterapii? Interwencje ułatwiające komunikację

Opinie czytelników

Książka jest wysoce zalecanym źródłem informacji dla praktyków zajmujących się zdrowiem psychicznym pracujących z dziećmi i nastolatkami, oferując praktyczne interwencje i spostrzeżenia cenionych specjalistów w tej dziedzinie. Kładzie nacisk na relację terapeutyczną i zawiera różne kreatywne techniki terapeutyczne. Treść jest dobrze zorganizowana, z rozdziałami odpowiednimi dla różnych grup wiekowych, dzięki czemu jest cenna zarówno dla nowych, jak i doświadczonych klinicystów.

Dobrze zorganizowane rozdziały dla różnych grup wiekowych, wypełnione praktycznymi interwencjami, napisane przez cenionych profesjonalistów, kładące nacisk na relacje terapeutyczne, oferujące różnorodne kreatywne techniki, zawierające zalecane praktyki dla łatwego zastosowania, korzystne zarówno dla klinicystów, jak i studentów.

Niektórzy czytelnicy mogą uznać bogactwo informacji za przytłaczające i mogą potrzebować wielokrotnego przeczytania, aby w pełni zrozumieć koncepcje.

(na podstawie 6 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

What to Do When Children Clam Up in Psychotherapy: Interventions to Facilitate Communication

Zawartość książki:

Terapeuci pracujący z dziećmi i młodzieżą często mają do czynienia z niereagującymi, małomównymi lub całkowicie niewerbalnymi klientami.

Niniejszy tom gromadzi ekspertów klinicystów, którzy badają, dlaczego dzieci w wieku od 4 do 16 lat mogą mieć trudności z mówieniem i zapewniają kreatywne sposoby ułatwiania komunikacji. Różnorodne terapie oparte na zabawie, sztuce, ruchu i zwierzętach, a także terapia skoncentrowana na traumie z nastolatkami, są zilustrowane żywym materiałem klinicznym.

Autorzy zwracają szczególną uwagę na neurobiologiczne skutki traumy, sposób, w jaki przejawiają się one w ciele, gdy dzieci „zaciskają się”, oraz jak pomóc dzieciom w samoregulacji i poczuciu bezpieczeństwa. Większość rozdziałów kończy się zwięzłymi listami zalecanych praktyk angażowania trudno dostępnych dzieci, które terapeuci mogą natychmiast wypróbować we własnej pracy.