Chłopiec z Buzwah: Życie w indiańskiej edukacji

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 5 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Boy from Buzwah: A Life in Indian Education

Zawartość książki:

Mocne wspomnienia rdzennej nauczycielki.

"W moich oczach moja społeczność była kreatywna, innowacyjna i samowystarczalna. W tym odległym, północnym, tradycyjnym społeczeństwie Pierwszych Narodów, umiejętności, wiedza i zdolności, których społeczność potrzebowała do przetrwania, znajdowały się tam.... Historie te opowiadają nie tylko o przetrwaniu i trudach, ale także o sile ludzkiego ducha i naturalnym geniuszu jednostek." --Cecil King.

Cecil King dorastał w małej osadzie Buzwah w Ontario, położonej w rezerwacie Indian Wikwemikong Unceded na wyspie Manitoulin. Ten poruszający pamiętnik opowiada o życiu Kinga w rezerwacie w latach 30. i 40. i opisuje tętniącą życiem społeczność pełną ciekawych postaci, które dzieliły się wiedzą, ciepłem, uczuciem i humorem. King opisuje również swoje doświadczenia związane z uczęszczaniem do Buzwah Indian Day School i St. Charles Garnier Residential School.

Po zakończeniu edukacji King powrócił do domu w Buzwah jako nauczyciel. Szybko rozczarował się programem nauczania w Ontario i tym, jak nieadekwatnie rezonował on z młodzieżą z rezerwatu i realiami życia rdzennej ludności. To właśnie wtedy King rozpoczął swoją niezrównaną spuściznę, aby zapewnić indiańską kontrolę nad indiańską edukacją w Kanadzie.

King pomógł stworzyć program nauczania, który łączył się z tradycyjnymi rdzennymi kulturami i ustanowił kursy języka Pierwszego Narodu w szkołach podstawowych i średnich. W ciągu swojej pięćdziesięcioletniej kariery w edukacji założył program edukacji nauczycieli indiańskich na Uniwersytecie Saskatchewan, został pierwszym dyrektorem programu edukacji nauczycieli aborygeńskich na Queen's University i opracował kursy języka Ojibwe w całej Ameryce Północnej.

Niezwykła opowieść o niezwykłym człowieku, The Boy from Buzwah jest potężnym świadectwem pracy i spuścizny dr Cecila Kinga.