Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany: A Sociolinguistic Ethnography
W jaki sposób rodzice współpracują ze sobą, jaką wartość przywiązują do swoich interakcji i w jaki sposób stopień współpracy jest związany ze statusem społecznym? W badaniu przyjrzano się bliżej relacjom społecznym między różnymi grupami chińskich rodziców w szkole języka chińskiego mandaryńskiego w metropolitalnym mieście w Niemczech.
Przyjmując podejście etnograficzne, uchwycono żywy obraz interakcji społecznych rodziców w środowisku chińskiej szkoły i poza nią. Badanie ujawnia znaczenie interakcji społecznych, omawiając je w odniesieniu do społeczno-ekonomicznego pochodzenia rodziców i indywidualnych trajektorii migracyjnych.