Capture My Heart, Educate My Soul: A Training and Reflection Manual for Faculty of Developmental English Students and Faculty Teaching Gatekeeper Cour (Uchwyć moje serce, kształć moją duszę: podręcznik szkoleniowy i refleksyjny dla wykładowców rozwojowego języka angielskiego)

Opinie czytelników

Książka „Capture My Heart, Educate My Soul” autorstwa dr Rivers to praktyczny przewodnik, który oferuje bezcenne strategie dla nauczycieli uczących słabo przygotowanych dorosłych studentów. Podkreśla znaczenie serca w edukacji, szczególnie dla tych, którzy nie mieli solidnych podstaw edukacyjnych. Recenzenci chwalą jego przejrzysty język, wnikliwe strategie i głębokie zrozumienie zasad uczenia się dorosłych, oznaczając go jako lekturę obowiązkową dla nauczycieli.

⬤ Oferuje praktyczne strategie nauczania słabo przygotowanych dorosłych uczniów.
⬤ Koncentruje się na emocjonalnym zaangażowaniu w edukację.
⬤ Przejrzyście napisana i przystępna.
⬤ Dostarcza spostrzeżeń na temat andragogiki, zwiększając zrozumienie uczenia się dorosłych.
⬤ Wysoko ceniona przez nauczycieli za rady zmieniające życie.

⬤ Niektórzy mogą uznać ją za ograniczoną do konkretnej grupy odbiorców (nauczycieli dorosłych).
⬤ Może istnieć potrzeba szerszych zastosowań, wykraczających poza skupienie się na studentach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji i słabo przygotowanych.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Capture My Heart, Educate My Soul: A Training and Reflection Manual for Faculty of Developmental English Students and Faculty Teaching Gatekeeper Cour

Zawartość książki:

Capture My Heart, Educte My Soul to podręcznik szkoleniowy i refleksyjny dla wykładowców szkolnictwa wyższego, którzy uczą dorosłych studentów uznanych za nieprzygotowanych lub niedostatecznie przygotowanych do rygorów studiów wyższych.

Studenci ci trafiają na kursy edukacji rozwojowej i rozpoczynają edukację wyższą reprezentując każdą klasę społeczno-ekonomiczną, pochodzenie etniczne, wiarę i pochodzenie. Jednak rzeczywistość zapisywania się na studia z niedostatecznym przygotowaniem jest nieproporcjonalnie prawdziwa w przypadku studentów o niskich dochodach, studentów pierwszego pokolenia i studentów kolorowych.

Dysproporcje w powodzeniu na studiach są niepokojące dla takich studentów, szczególnie, choć nie tylko, na uczelniach społecznych, co skłania niektórych badaczy do uznania edukacji wyrównawczej za systemową czarną dziurę, z której studenci raczej nie wyjdą.