Budowanie większych pomysłów: Proces nauczania celowej rozmowy

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za skuteczne nauczanie celowego dyskursu i współpracy uczniów. Jest zalecana dla nauczycieli, którzy chcą poprawić dyskurs w klasie i wspierać zaangażowanie uczniów.

⬤ Zapewnia jasny proces nauczania celowej rozmowy (skup się, ułatwiaj, oferuj informacje zwrotne).
⬤ Zawiera autentyczne przykłady z klasy.
⬤ Zachęca do słuchania i zaangażowania uczniów w dialog.
⬤ Oferuje możliwe do wykonania kroki, które można zastosować na wszystkich poziomach nauczania.
⬤ Służy jako cenne źródło do nauczania umiejętności komunikacyjnych.

Brak konkretnych wad wymienionych w recenzjach.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Building Bigger Ideas: A Process for Teaching Purposeful Talk

Zawartość książki:

Kolejne badania pokazują, że w miarę dorastania uczniowie coraz bardziej koncentrują się na komunikacji opartej na technologii. Cyber-dialog zastępuje interakcje twarzą w twarz we wszystkich aspektach ich życia. A jednak, czy kiedykolwiek istniała większa potrzeba, aby uczniowie nauczyli się sztuki "rozmowy", aby byli w stanie rozmawiać "na żywo" z innymi, współpracować, negocjować i uczyć się od siebie nawzajem? Aby używać rozmowy do myślenia i budowania nowych pomysłów?

Maria Nichols prowadzi nas od uczenia uczniów grzecznego rozmawiania o książkach do uczenia ich prowadzenia znaczących rozmów - celowych rozmów, które służą jako narzędzie do budowania zrozumienia z innymi. Zapewnia elastyczny proces, który daje nauczycielom solidne podstawy w ułatwianiu dyskusji, pozwalając im sprostać wyzwaniom nieprzewidywalnych, odkrywczych rozmów w klasie podstawowej. Pokazuje nauczycielom:

⬤ strategie radzenia sobie z różnymi osobowościami i dynamiczną naturą rozmowy.

⬤ specyficzne ruchy dydaktyczne do wykorzystania podczas ułatwiania rozmowy.

⬤ jak korzystać z cyklu skupienia uwagi, facylitacji i informacji zwrotnej, aby pogłębić umiejętności uczniów w zakresie mówienia.

⬤ ważne "czynniki" pozwalające ocenić rozmowę dzieci z nastawieniem na dociekanie.

Głosy dzieci zaangażowanych w znaczące rozmowy w klasie są rozproszone w całej książce, pozwalając nauczycielom zobaczyć, jak działają strategie Marii. "Mam nadzieję, że to, co wyłania się z rozmów dzieci" - pisze Maria - "to ich błyskotliwość, głębia myślenia i zrozumienia, które stają się możliwe, gdy angażują się w celową rozmowę, oraz czysta radość z dialogicznych klas".