Brązowy, nie biały

Opinie czytelników

Książka zawiera szczegółową analizę roli meksykańskich Amerykanów w integracji szkół w Houston, rzucając światło na ich doświadczenia w ważnym okresie Ruchu Praw Obywatelskich.

Dobrze zbadana i pouczająca historia lokalna, istotna dla mieszkańców Houston, wywołuje poczucie dumy, podkreśla próby Ruchu Chicano w walce z dyskryminacją edukacyjną.

Może być ograniczona do czytelników szczególnie zainteresowanych lokalną historią lub perspektywą meksykańskich Amerykanów w szerszym kontekście praw obywatelskich.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Brown, Not White

Zawartość książki:

Strajki, bojkoty, wiece, negocjacje i spory sądowe naznaczyły wysiłki członków społeczności pochodzenia meksykańskiego w celu uzyskania możliwości edukacyjnych i przeciwstawienia się dyskryminacji w szkołach w Houston na początku lat siedemdziesiątych. Reakcje te zostały wywołane przez wysiłki Niezależnego Okręgu Szkolnego Houston w celu obejścia nakazu sądowego dotyczącego desegregacji poprzez sklasyfikowanie meksykańsko-amerykańskich dzieci jako "białych" i zintegrowanie ich z dziećmi afroamerykańskimi - pozostawiając Anglosasów w posegregowanych szkołach. Uzyskanie prawnego uznania dla meksykańskich Amerykanów jako grupy mniejszościowej stało się jedynym sposobem walki z tego rodzaju dyskryminacją.

Walka o prawne uznanie nie tylko odzwierciedlała wzrost organizacji w społeczności, ale także spowodowała zmianę świadomości i tożsamości. W książce Brown, Not White Guadalupe San Miguel, Jr., wnikliwie śledzi ewolucję politycznego aktywizmu społeczności w edukacji podczas ery Ruchu Chicano we wczesnych latach siedemdziesiątych.

San Miguel identyfikuje również ważne implikacje tej walki dla meksykańskich Amerykanów i edukacji publicznej. Po pierwsze, pokazuje, że mobilizacja polityczna w Houston podkreśliła pojawienie się nowego rodzaju oddolnego przywództwa etnicznego zaangażowanego we wzmacnianie pozycji społeczności i włączanie różnych interesów ideologicznych w ramach społeczności mniejszościowej. Po drugie, zasygnalizowało to zmianę tożsamości społeczności aktywistów z asymilacyjnego "Pokolenia Meksykańsko-Amerykańskiego" na rosnący w siłę Ruch Chicano z jego "nacjonalistyczną" ideologią. Wreszcie, wprowadził interesy meksykańskich Amerykanów do tworzenia polityki edukacyjnej w ogóle, a w szczególności do krajowych walk o desegregację.

To ważne studium zaangażuje osoby zainteresowane polityką szkół publicznych, a także badaczy historii meksykańskich Amerykanów i historii desegregacji w Ameryce.