Biedronki, tornada i wirujące galaktyki: Uczniowie uczący się języka angielskiego odkrywają swój świat poprzez dociekanie

Opinie czytelników

Książka jest wysoce zalecana przez nauczycieli ze względu na jej praktyczne strategie i zdolność do zaspokajania potrzeb różnych uczniów, zwłaszcza uczniów EAL. Oferuje bogactwo pomysłów na zwiększenie zaangażowania w klasie i promuje współpracę w nauczaniu. Nauczyciele doceniają łatwy do zrozumienia format i możliwość natychmiastowego zastosowania koncepcji.

⬤ Praktyczne strategie dla różnorodnych klas, zwłaszcza dla uczniów EAL
⬤ energetyzujące i wnikliwe metody mające zastosowanie we wszystkich klasach
⬤ łatwe do odczytania i wdrożenia
⬤ zachęca do współpracy między nauczycielami i specjalistami ds. mediów bibliotecznych
⬤ przydatne do rozwoju zawodowego.

Niektórzy czytelnicy nie ukończyli jeszcze książki i mogą potrzebować więcej czasu, aby ocenić jej pełną wartość; nie wymieniono żadnych istotnych wad, ale potencjalne trudności w znalezieniu czasu na czytanie dla zapracowanych nauczycieli.

(na podstawie 7 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Ladybugs, Tornadoes, and Swirling Galaxies: English Language Learners Discover Their World Through Inquiry

Zawartość książki:

Brad Buhrow i Anne Garcia są nauczycielami nauczania początkowego w zróżnicowanej szkole w Boulder w Kolorado. W książce Ladybugs, Tornadoes and Swirling Galaxies można zobaczyć, jak łączą oni nauczanie ze zrozumieniem z najlepszymi praktykami ELL, aby odkrywać dociekania jako ścieżkę umiejętności czytania i pisania dla osób uczących się języka angielskiego.

Gdy nauczyciele i uczniowie angażują się w naukę przedmiotów ścisłych i nauk społecznych, odkrywają także wiele sposobów nadawania znaczenia. Książka jest pełna zdjęć prac uczniów - w tym kolorowej wkładki - które ujawniają proces dociekania dzieci i pokazują ważną rolę sztuki jako systemu znaków w nauce czytania i pisania ELL oraz nabywaniu języka.

Brad i Anne dostarczają szczegółowych informacji na temat procesu, z którego korzystają, przechodząc krok po kroku z uczniami od osobistej narracji do niezależnego procesu badawczego. Omawiają również wykorzystanie modelu stopniowego uwalniania, autentyczną ocenę i dwujęzyczne tożsamości.

Dodatki w języku hiszpańskim i angielskim uzupełniają ten pouczający i uroczy materiał.