Biblioteki uczelniane i kultura studencka: Co wiemy teraz

Opinie czytelników

Książka przedstawia raport na temat różnorodności stylów uczenia się wśród studentów w wielokulturowym kontekście Stanów Zjednoczonych, w szczególności koncentrując się na populacji latynoskiej i wpływie smartfonów na szkolnictwo wyższe.

Badania są kompleksowe i kulturowo istotne, odnosząc się do unikalnych potrzeb edukacyjnych zróżnicowanej grupy studentów. Podkreśla mocne strony amerykańskich uniwersytetów w utrzymywaniu horyzontalnych struktur organizacyjnych w celu efektywnej współpracy między bibliotekami i wydziałami. Ponadto, raport stanowi wkład w toczące się dyskusje w ramach podobnych projektów badawczych w całym kraju.

Raport może nie w pełni odnosić się do wyzwań stojących przed studentami ze wszystkich środowisk etnicznych, szczególnie w odniesieniu do różnych kwestii kulturowych, które się pojawiają. Nacisk na zmieniający się krajobraz technologiczny może przeoczyć inne fundamentalne różnice edukacyjne.

(na podstawie 1 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

College Libraries and Student Culture: What We Now Know

Zawartość książki:

W jaki sposób studenci naprawdę prowadzą badania do zadań w klasie? W 2008 r.

pięć dużych uniwersytetów w Illinois otrzymało grant w ramach ustawy o usługach bibliotecznych i technologii, aby spróbować odpowiedzieć na to pytanie. Trwające obecnie badania przyniosły już otwierające oczy wyniki.

Wyniki sugerują zmiany, począwszy od prostych dostosowań usług i zasobów, a skończywszy na modyfikacji fizycznego układu biblioteki. W tej książce Asher i Duke, dwaj badacze antropologiczni zaangażowani w projekt od samego początku, * Podsumowują historię badania, w tym jego cele, parametry i metodologię * Oferują kompleksowe omówienie wyników badań, poruszając takie kwestie, jak projektowanie stron internetowych, instrukcje biblioteczne dla wykładowców, * Szczegółowo opisano szereg reform usług, które zostały już wdrożone w instytucjach uczestniczących w projekcie Ta ważna książka pogłębia nasze zrozumienie tego, w jaki sposób biblioteki akademickie mogą lepiej służyć potrzebom studentów, a także służy jako model dla innych badaczy zainteresowanych podejściem skoncentrowanym na użytkowniku do oceny usług bibliotecznych.