Bedarfsorientierte Mittelzuweisung?: Eine Qualitative Studie Zum Umgang Mit Sozialer Ungleichheit in Der Grundschule
Badanie dotyczy strategii polityki edukacyjnej w zakresie alokacji zasobów opartej na potrzebach w szkołach podstawowych, a w szczególności kwestii, w jaki sposób dyrektorzy szkół podstawowych doświadczają i radzą sobie z tym we własnych szkołach.
W tym celu zarówno procedury alokacji zasobów w poszczególnych krajach związkowych są analizowane za pomocą jakościowej analizy dokumentów, jak i obsługa zasobów w szkołach jest rekonstruowana za pomocą wywiadów eksperckich z dyrektorami szkół podstawowych. W ten sposób zidentyfikowano różne wymiary i rodzaje zachowań kierownictwa szkół w radzeniu sobie z zasobami, a jednocześnie wskazano granice kontroli (polityki edukacyjnej).