Investigating Content and Language Integrated Learning: Insights from Swedish High Schools
Niniejsza książka zawiera bogaty i unikalny podłużny opis zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego (CLIL). Poszczególne rozdziały przedstawiają wyniki zakrojonego na szeroką skalę, trzyletniego projektu badawczego przeprowadzonego na poziomie szkoły średniej w Szwecji.
Perspektywa ekologiczna, z metodami ilościowymi i jakościowymi, daje głos zarówno uczniom, jak i nauczycielom, a także stanowi doskonały krytyczny przykład tego, jak można przeprowadzić takie badania podłużne. Dzięki podejściu emic i etic, książka zapewnia wgląd w efekty uczenia się języka, zarówno w odniesieniu do języka docelowego - angielskiego, jak i języka większościowego - szwedzkiego; motywację uczących się wśród uczniów CLIL i nie-CLIL; efekty pozaszkolnej ekspozycji na język angielski; kwestie związane z oceną w CLIL i wiele więcej.
Jako całość, książka oferuje bezprecedensowy przegląd wyników uczniów i szczegółowy wgląd w porównanie CLIL i nie-CLIL w szwedzkim otoczeniu. Choć książka jest osadzona w kontekście szwedzkim, charakter tego badania oznacza, że ma ono silne implikacje w skali międzynarodowej.