Badanie edukacji religijnej: Procesy i wyniki w klasie

Oryginalny tytuł:

Researching Religious Education: Classroom Processes and Outcomes

Zawartość książki:

Kwestia, w jaki sposób można skutecznie prowadzić badania nad strukturami i wynikami edukacji religijnej, jest obecnie przedmiotem zainteresowania w wielu krajach.

Obok bardziej tradycyjnych podejść historycznych, analitycznych i, od niedawna, międzynarodowych podejść porównawczych, badania empiryczne w edukacji religijnej zdołały ugruntować swoją pozycję jako główne podejście do tej dziedziny. Co więcej, współczesna dyskusja na temat ewaluacji porównawczej w szkołach zrodziła szereg pytań, które odnoszą się również do edukacji religijnej.

Jakie kompetencje mogą nabyć uczniowie w ramach tego przedmiotu? Czy edukacja religijna rzeczywiście wspiera nabywanie i rozwój pożądanych kompetencji? Czy istnieją różnice w tym zakresie między różnymi formami edukacji religijnej lub między różnymi podejściami do nauczania? Dzięki wkładowi z ośmiu krajów europejskich, niniejszy tom gromadzi podejścia i doświadczenia badawcze, które próbują podążać tym tropem, oferując nowe i oparte na empirii perspektywy przyszłej poprawy nauczania i uczenia się tego przedmiotu szkolnego. Każdy, kto jest zainteresowany poprawą praktyki edukacji religijnej, nie będzie w stanie ominąć kwestii badania procesów i wyników - spostrzeżenie, które odnosi się również do niewielkiej, ale rosnącej liczby badań w tej dziedzinie, które można zidentyfikować w kilku krajach.