Badania nad wczesną edukacją dla zrównoważonego rozwoju: Podważanie założeń i ortodoksji

Oryginalny tytuł:

Researching Early Childhood Education for Sustainability: Challenging Assumptions and Orthodoxies

Zawartość książki:

Książka ta obejmuje obecnie rozwijającą się dziedzinę badań nad wczesną edukacją dla zrównoważonego rozwoju (ECEfS) i zawiera spostrzeżenia z coraz szerszej i zróżnicowanej puli badaczy, którzy promują, angażują i wyjaśniają najnowsze badania ECEfS w świetle lokalnych, krajowych i globalnych dyrektyw ONZ. Wraz z rosnącą pilnością globalnych zakłóceń klimatycznych, wyczerpywania się zasobów i utraty różnorodności biologicznej wraz z większą dyslokacją ludzi, międzynarodowy zakres badań i teorii w tej książce stanowi kompleksowy przewodnik po roli zrównoważonego rozwoju we wczesnej edukacji, w czasie, gdy jest to potrzebne bardziej niż kiedykolwiek.

Elliott, rlemalm-Hags r i Davis zebrali zbiór badań, które oferują nowe spostrzeżenia i podejścia do ECEfS, które rzucają wyzwanie dominującym narracjom otaczającym wczesną edukację i zrównoważony rozwój, w tym takie tematy, jak: ⬤ jak różnorodne światopoglądy i kultury wpływają na wczesną edukację i zrównoważony rozwój?

⬤ jak różnorodne światopoglądy i kultury podważają postrzeganie zrównoważonego rozwoju;

⬤ w jaki sposób odważne krajowe polityki wczesnej edukacji i pilne zmiany w kształceniu nauczycieli są niezbędne do napędzania praktyk transformacyjnych; oraz.

⬤ w jaki sposób program nauczania i pedagogika ECEfS mogą być z powodzeniem stosowane w placówkach wczesnej edukacji.

Książka ta zarówno zainspiruje badaczy, jak i w większym stopniu umożliwi edukatorom wczesnoszkolnym praktykowanie zrównoważonego rozwoju z dziećmi, a zatem będzie bardzo interesująca dla naukowców, wykładowców i badaczy, a także studentów studiów licencjackich i podyplomowych w coraz bardziej przecinających się dziedzinach zrównoważonego rozwoju i wczesnej edukacji.