Badania nad uczeniem się przez pracę: Ramy koncepcyjne i oceny: Tom 2a: Studenci i Wydział

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

Research on Service Learning: Conceptual Frameworks and Assessments: Volume 2a: Students and Faculty

Zawartość książki:

Celem tego tomu jest ulepszenie badań i praktyki w zakresie uczenia się poprzez usługi poprzez wzmocnienie jego bazy teoretycznej. Wśród autorów znajdują się zarówno znani, jak i wschodzący naukowcy zajmujący się uczeniem się przez pracę i zaangażowaniem społecznym, a także naukowcy z innych dziedzin. Autorzy przedstawiają teoretyczne perspektywy z wielu różnych dyscyplin, dokonując krytycznego przeglądu dotychczasowych badań, opisując metody i instrumenty oceny, opracowując przyszłe programy badawcze i rozważając implikacje badań opartych na teorii dla ulepszonej praktyki.

Tom otwierają rozdziały koncentrujące się na wysokiej jakości badaniach, a następnie jest on podzielony na pięć głównych sekcji, z których każda zawiera rozdziały tematyczne. Część poświęcona badaniom nad studentami obejmuje rozdziały koncentrujące się na procesach poznawczych, uczeniu się akademickim, uczeniu się obywatelskim, rozwoju osobistym i kompetencjach międzykulturowych. Sekcja poświęcona wykładowcom przedstawia rozdziały dotyczące rozwoju wykładowców, motywacji wykładowców i uczenia się wykładowców. Część dotycząca społeczności odnosi się do rozwoju społeczności i roli organizacji non-profit w uczeniu się przez służbę. Czwarta sekcja, poświęcona instytucjom, analizuje instytucjonalizację uczenia się przez służbę, zaangażowane wydziały i przywództwo instytucjonalne. Ostatnia sekcja poświęcona partnerstwom w uczeniu się przez pracę zawiera rozdziały dotyczące konceptualizacji i pomiaru jakości partnerstw, partnerstw międzyorganizacyjnych i partnerstw studenckich.

Niniejszy tom stanowi bogate źródło, które sugeruje nowe podejścia do konceptualizacji, rozumienia, wdrażania, oceny i badania uczenia się w ramach usług. Każdy rozdział zawiera zalecenia dotyczące przyszłych badań.

Research on Service Learning: Conceptual Frameworks and Assessment zainteresuje zarówno nowych, jak i doświadczonych instruktorów uczenia się w ramach usług, którzy chcą ulepszyć swoją praktykę poprzez integrację tego, czego nauczyli się w zakresie nauczania, oceny i badań. Pracownicy i wykładowcy, którzy są odpowiedzialni za promowanie i wspieranie.