Badania nad nauką czytania i pisania oraz kompetencjami kulturowymi w świecie granic

Oryginalny tytuł:

Inquiries Into Literacy Learning and Cultural Competencies in a World of Borders

Zawartość książki:

Wizją tej książki było przedstawienie pracy nauczycieli i naukowców zaangażowanych w przenoszenie edukacji poza wyspiarskie modele nauki języka i świadomości kulturowej do bardziej globalnie reprezentatywnych i integracyjnych interakcji, które sięgają od studiowanego słowa do przeżywanego doświadczenia oraz od czytania słowa do czytania świata (Freire i Macedo, 1987). Podstawowym aspektem tej wizji jest uznanie żywej natury języka i jego skomplikowanej roli w kulturze.

Kultura jest zapośredniczona przez język (Hauerwas, Skawinski i Ryan, 2017, s. 202), a językowe doświadczenie różnicy jest niezbędne do rozwijania kompetencji kulturowych wykraczających poza względy kultury powierzchniowej.

Redaktorzy tego tomu są zaangażowani w zacieśnianie więzi między nauką czytania i pisania a kompetencjami kulturowymi, zwłaszcza gdy praktyki i edukacja w zakresie umiejętności czytania i pisania często charakteryzują się wymiernymi standardami i ograniczeniami odpowiedzialności. Czytelnicy tego tomu znajdą znaczące i praktyczne podejścia do angażowania uczniów od ich najwcześniejszego spotkania z językiem (językami), poprzez dorastanie i dorosłość, a także w stale zmieniających się społecznościach lokalnych i globalnych.