Badania nad finansowaniem szkolnictwa wyższego: Polityka, polityka i praktyka

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 17 głosach.

Oryginalny tytuł:

Higher Education Finance Research: Policy, Politics, and Practice

Zawartość książki:

Tom w serii Conducting Research in Education Finance: Methods, Measurement, and Policy Perspectives Redaktorzy David C. Thompson, Kansas State University i Faith E.

Crampton, University Wisconsin-Milwaukee W literaturze brakuje informacji na temat prowadzenia badań w zakresie finansów i ekonomii szkolnictwa wyższego. Studenci, profesorowie i praktycy nie mają zwięzłego dokumentu, który analizowałby tę dziedzinę, zawierał historię, definicje terminów, źródła danych i metody badawcze. Higher Education Finance Research: Policy, Politics, and Practice wypełnia tę pustkę.

Książka składa się z czterech części.

Pierwsza część zawiera krótką historię i opis ogólnej organizacji amerykańskiego szkolnictwa wyższego, źródeł i wykorzystania funduszy w ciągu ostatnich 100 lat oraz tego, kto jest obsługiwany w jakich typach instytucji. Podano definicje terminów, które są unikalne dla szkolnictwa wyższego, a także ustalono podstawowe zasady prowadzenia badań nad ekonomią i finansami szkolnictwa wyższego.

Chociaż pod pewnymi względami prowadzenie badań nad finansowaniem szkolnictwa wyższego jest podobne do badań nad szkolnictwem podstawowym / średnim, istnieją pewne ważne różnice, które również zostały przedstawione. W drugiej części przedstawiono filozofie przewodnie, źródła danych, elementy danych / słownictwo, metryki i analizy związane z przychodami i wydatkami instytucji. Rozdziały w tej sekcji koncentrują się na przychodach zorientowanych na studentów, przychodach zorientowanych na instytucje i formułach finansowania.

Trzecia sekcja wprowadza koncepcje związane z odpowiedzialnością, najpierw badając ruch odpowiedzialności w szkolnictwie wyższym i podejścia oparte na wynikach stosowane w budżetowaniu i finansowaniu, a następnie przyglądając się metodom określania publicznych i prywatnych zwrotów z inwestycji w szkolnictwo policealne, a kończąc na badaniu finansów z perspektywy głównego konsumenta: studentów. Czwarta i ostatnia część książki koncentruje się na przedstawieniu badań nad finansami szkolnictwa pomaturalnego odbiorcom polityki, aby pomóc w połączeniu badań akademickich z kształtowaniem polityki. Rozdziały koncentrują się na uwzględnieniu aspektów czasowych w analizie, umieszczeniu danych w kontekście, aby dane i wyniki były istotne, oraz sposobach skutecznego przekazywania wyników różnym odbiorcom kształtującym politykę.