Authentic Voices: Culturally Responsive Teaching and Learning
Książka ta, której autorami są nauczyciele szkół podstawowych K-4, pracujący w finansowanej ze środków publicznych szkole czarterowej non-profit, ilustruje siłę nauczania i uczenia się uwzględniającego kulturę, które staje się częścią programu nauczania stanu Nowy Jork. Nauczyciele, rodziny i członkowie społeczności przyczynili się do powstania tego wyjątkowego programu, którego celem było ulepszenie środowiska uczenia się poprzez zastosowanie języków i kultur swoich uczniów w ich klasach.
Silne, uważne kierownictwo szkoły zachęcało do nauczania i uczenia się w sposób reagujący na kulturę, wierząc, że dzieci w tym miejskim, ekonomicznie zestresowanym obszarze mogą wykazać się znacznymi korzyściami akademickimi i społeczno-emocjonalnymi.
Czytelnicy tej książki będą świadkami lekcji reagujących kulturowo, wywiadów rodzinnych i wydarzeń szkolnych, które honorują języki i kultury reprezentowane w szkole. Przedstawiono przykładowe lekcje w klasach, które są powiązane z programem nauczania. Dodatkowo analizowane są jakościowe i ilościowe wyniki uczniów w nauce i w sferze afektywnej. Co więcej, książka ta wyraźnie pokazuje talenty, wizję i współczującą opiekę, jaką wyjątkowi nauczyciele otaczają dzieci i ich rodziny.
Dla tej książki stworzono montaż CRTL. Obejmuje on klasy, dzieci, nauczycieli, rodziny i członków społeczności. Nauczyciele zebrali doświadczenia CRTL i przedstawili je producentce, dziekan Meghan Miller i dyrektorce, projektantce, dziekan Pameli Smith. Otrzymali również wsparcie przy montażu od instruktora Allena Lauricelli i asystentki Elizabeth Kenny z Syracuse University, Newhouse School.
Montaż CRTL jest dostępny pod następującymi linkami online:
Strona SAS: https: //www.sascs.org
SAS YouTube: https: //www.youtube.com/user/SyracuseAcademy
SAS Facebook: https: //www.facebook.com/syracuseacademy
SAS Twitter: https: //twitter.com/SyracuseAcademy
SAS Instagram: https: //www.instagram.com/syracuseacademy
