Czy nauczanie łaciny jest nadal współczesne? Ta dyskusja jest niemal tak stara, jak sama idea gimnazjum humboldtowskiego.
Niemniej jednak temat łaciny jest dziś nadal mocno wpisany w kanon edukacyjny w Niemczech. Niniejsze studium pokazuje, dlaczego jest to typowo niemieckie zjawisko i co dyskusje na temat nauczania łaciny ujawniają na temat społecznych zasad przewodnich, opartych na politycznych procesach decyzyjnych i dyskusjach przedmiotowo-dydaktycznych.
Republika Weimarska, narodowy socjalizm i Republika Federalna Niemiec są badane w diachronicznym przekroju podłużnym, ujawniając interesujące ciągłości i przerwy.