English as a Foreign Language in a New-Found Post-Pandemic World
Pandemia COVID-19 zapoczątkowała nową erę w nauczaniu i uczeniu się języka angielskiego jako języka obcego (EFL), przenosząc edukację EFL z paradygmatu uczenia się twarzą w twarz na paradygmat uczenia się online i na odległość. Nauczyciele i uczniowie stanęli przed kilkoma wyzwaniami, takimi jak wybór odpowiednich narzędzi internetowych do prezentowania treści synchronicznie lub asynchronicznie, motywowanie uczniów do uczestnictwa i ocenianie ich nauki.
Dodatkowo, przejście na zdalne nauczanie online stanowi wyzwanie dla uczniów, szczególnie w zakresie zarządzania własną nauką. Biorąc pod uwagę, że wielu uczniów uczęszcza do szkół o niskich dochodach z ograniczonymi zasobami, które nie mają niezawodnego dostępu do Internetu i komputerów, zmiana ta spowodowała rosnące luki w równości. Podobnie, przejście na awaryjne nauczanie zdalne ujawniło brak kompetencji cyfrowych i gotowości wśród nauczycieli.
English as a Foreign Language in a New-Found Post-Pandemic World przedstawia przegląd różnych narzędzi, projektów i strategii wykorzystywanych do cyfrowego nauczania i oceny języka angielskiego, dzieli się badaniami nad wykorzystaniem technologii cyfrowych do wspierania nauki języka angielskiego oraz identyfikuje obiecujące obszary i kierunki przyszłych innowacji, zastosowań i badań w cyfrowej nauce i nauczaniu języka angielskiego. Obejmując kluczowe tematy, takie jak cyfrowe kształcenie nauczycieli, środowiska uczenia się języków i narzędzia instruktażowe online, ta praca referencyjna ma kluczowe znaczenie dla administratorów, decydentów, nauczycieli, pedagogów specjalnych, technologów edukacyjnych, badaczy, naukowców, akademików, praktyków, instruktorów i studentów.
