Angażujące muzea: Edukacja retoryczna i sprawiedliwość społeczna

Oryginalny tytuł:

Engaging Museums: Rhetorical Education and Social Justice

Zawartość książki:

Badanie retorycznego zaangażowania w trudne tematy

Muzea oferują możliwość rewizji edukacji retorycznej poprzez poruszanie trudnych, niewygodnych historii, które wymagają od odwiedzających ponownego przeżycia traumatycznych wydarzeń i pracy na rzecz lepszej przyszłości. Podczas gdy zarówno studia muzealne, jak i retoryka koncentrują się na publiczności w swoich badaniach i praktykach, niniejszy tom angażuje się między tymi dyscyplinami, umożliwiając pełniejszą teoretyzację i realizację powiązań edukacji retorycznej ze sprawiedliwością społeczną. Engaging Museums stara się wypełnić luki między dziedzinami retoryki i sprawiedliwości społecznej, wykraczając poza sale lekcyjne do miejsc pamięci publicznej reprezentowanych w muzeach.

Niniejszy tom przedstawia trzy odrębne, zróżnicowane studia przypadków niedawno utworzonych muzeów historycznych, podejmujących się retorycznie złożonych zadań reprezentowania traumatycznych wydarzeń: National Underground Railroad Freedom Center, National World War I Museum i Oklahoma City National Memorial Museum. Poprzez retoryczną i porównawczą analizę danych zebranych z muzeów oraz intersekcjonalne ramy transdyscyplinarne, każdy rozdział teoretyzuje aspekty retoryki - mianowicie identyfikację, kolektywność i pamięć - przenosząc teorię retoryczną mocniej do bieżących rozmów dotyczących zaangażowania obywatelskiego i sprawiedliwości społecznej.

Splot głosów i perspektyw Obermarka kończy się krytycznym skupieniem się na tym, w jaki sposób pamięć może służyć jako generatywny topos pedagogiczny zarówno dla retoryki publicznej, jak i uniwersyteckich zajęć z retoryki i pisania. Książka ta pomaga naukowcom, studentom i nauczycielom wnieść to, co robią muzea - trudną, skomplikowaną pracę pedagogiczną reprezentującą trudną historię - z powrotem do klasy i dalej do naszego obywatelskiego dyskursu.