Conversation Analysis and Classroom Management: An Investigation Into L2 Teachers' Interrogative Reproaches
Strategie skutecznego zarządzania klasą są łatwo dostępne dla praktyków od co najmniej pół wieku. Jednakże, pomimo ogromnej ilości dostępnej wiedzy, wydaje się, że istnieje wiele możliwości dalszych badań w zakresie rozwijania bardziej szczegółowego zrozumienia interakcyjnych szczegółów praktyk zarządzania klasą.
Opierając się na korpusie 58 godzin nagrań wideo i audio w klasach języka angielskiego jako języka obcego w Niemczech, książka zapewnia mikroanalityczną perspektywę zarządzania klasą języków obcych. Wnosi ona wkład w aktualne badania, koncentrując się na tym, w jaki sposób nauczyciele języków obcych reagują na naruszenia norm klasowych przez uczniów, używając konstrukcji pytających (tj.
wyrzutów pytających). Poprzez analizę konwersacyjną tych działań społecznych, artykuł dostarcza cennego wglądu w szczegóły produkcji in-situ strategii zarządzania klasą i leżących u ich podstaw mechanizmów interakcyjnych.