Analysing Historical Mathematics Textbooks
Ta książka dotyczy tworzenia i produkcji podręczników do nauki i nauczania matematyki. Obejmuje okres od starożytności do czasów współczesnych.
Analiza rozpoczyna się od oceny głównych kultur z praktyką matematyki. Napięcie między rolą nauczyciela i jego trybem ustnym, z jednej strony, a wykorzystaniem tekstu pisanego (drukowanego), w ich odpowiedniej relacji z uczniem, jest jednym z wymiarów analizy porównawczej, pomyślanej jako „trójkąt podręcznikowy”. Omówiono zmiany w tym napięciu wraz z wprowadzeniem prasy drukarskiej.
Książka przedstawia różne krajowe studia przypadków (Francja, Niemcy, Włochy), a także analizy internacjonalizacji podręczników poprzez procesy transmisji. Ponieważ temat ten nie został wystarczająco zbadany w literaturze, zostanie on bardzo dobrze przyjęty przez naukowców zajmujących się edukacją matematyczną, nauczycieli matematyki i wszystkich zainteresowanych tą dziedziną.
