Akademicki Ableizm: Niepełnosprawność i szkolnictwo wyższe

Opinie czytelników

Książka otrzymała szereg recenzji, z których wiele chwali jej wciągającą treść i znaczenie dla szkolnictwa wyższego, szczególnie w odniesieniu do kwestii, z którymi borykają się osoby niepełnosprawne. Czytelnicy uznali ją za prowokującą do myślenia, ale zauważyli, że mocno krytykuje niedociągnięcia w systemie, oferując ograniczone praktyczne rozwiązania.

⬤ Wciągająca i przekonująca narracja
⬤ wysoce zalecana przez czytelników związanych ze szkolnictwem wyższym
⬤ porusza ważne kwestie dotyczące traktowania osób niepełnosprawnych na uniwersytetach.

⬤ Mocno koncentruje się na skargach bez zapewnienia wystarczających rozwiązań
⬤ niektóre krytyki opierają się na przestarzałych argumentach historycznych
⬤ brakuje rygorystycznych danych na poparcie twierdzeń
⬤ przedstawia negatywny pogląd na ADA bez uznania jej pozytywnego wpływu.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Academic Ableism: Disability and Higher Education

Zawartość książki:

Academic Ableism łączy studia nad niepełnosprawnością i krytykę instytucjonalną, aby rozpoznać sposoby, w jakie niepełnosprawność jest tworzona w szkolnictwie wyższym i przez nie, a także przepisuje przestrzenie, czasy i ekonomię niepełnosprawności w szkolnictwie wyższym, aby umieścić niepełnosprawność w centrum uwagi.

Jay Timothy Dolmage twierdzi, że przez zbyt długi czas niepełnosprawność była konstruowana jako antyteza szkolnictwa wyższego, często pozycjonowana jako rozproszenie uwagi, drenaż, problem do rozwiązania. Etyka szkolnictwa wyższego zachęca zarówno studentów, jak i nauczycieli do podkreślania zdolności, waloryzowania doskonałości i piętnowania wszystkiego, co wskazuje na intelektualną, psychiczną lub fizyczną słabość, nawet gdy gestykulujemy w kierunku wartości różnorodności i innowacji.

Analizując wszystko, od procesów zakwaterowania na kampusie, przez architekturę, po popularne filmy o życiu w college'u, Dolmage argumentuje, że niepełnosprawność ma kluczowe znaczenie dla szkolnictwa wyższego, a budowanie bardziej integracyjnych szkół pozwala na lepszą edukację dla wszystkich.