Adhd, funkcje wykonawcze i wyzwania behawioralne w klasie: Zarządzanie wpływem na naukę, motywację i stres

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona jako kompleksowe źródło wsparcia dla uczniów z ADHD zarówno w szkole, jak i w domu. Zawiera praktyczne strategie, ćwiczenia dla nauczycieli i dogłębne wyjaśnienia wyzwań związanych z ADHD. Chociaż jest chwalona zarówno przez rodziców, jak i nauczycieli, niektórzy recenzenci zauważyli obawy dotyczące możliwości jej zastosowania do uczniów szkół średnich i napotkali problemy z fizycznym drukiem książki.

Doskonałe źródło wiedzy na temat rozumienia i wspierania uczniów z ADHD i wyzwaniami związanymi z funkcjami wykonawczymi.

Zawiera praktyczne ćwiczenia i strategie dla nauczycieli i rodziców.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Adhd, Executive Function & Behavioral Challenges in the Classroom: Managing the Impact on Learning, Motivation and Stress

Zawartość książki:

Skorzystaj z najnowszych badań nad mózgiem i najlepszych praktyk opartych na dowodach, aby dzieci były zmotywowane, skoncentrowane, zorganizowane i osiągały wyniki bliższe ich prawdziwemu potencjałowi.

Ekspert ds. ADHD i funkcji wykonawczych Cindy Goldrich oraz nauczycielka edukacji specjalnej Carly Goldrich połączyli siły, aby stworzyć to potężne źródło informacji, które pomoże nauczycielom i specjalistom zrozumieć i nawiązać kontakt z uczniami. Te praktyczne narzędzia i arkusze ćwiczeń mają na celu pomóc uczniom stać się zaradnymi, odpowiedzialnymi, optymistycznymi i wytrwałymi.

W celu łatwego powielania, w zestawie znajdują się zasoby i arkusze robocze dotyczące następujących kwestii

⬤ Praktycznym, nierozpraszającym ruchem.

⬤ Poprawa inicjowania zadań, planowania i zarządzania czasem.

⬤ Wzmocnienie regulacji emocjonalnej, elastyczności poznawczej i tolerancji na frustrację.

⬤ Uczenie skutecznej komunikacji i umiejętności współpracy.

⬤ Radzenie sobie ze stresem i niepokojem w szkole i w domu.

⬤ Stworzenie temperamentu nastawionego na rozwój i poprawa wytrwałości.

⬤ Stosowanie technik wyznaczania celów w celu poprawy wyników i pewności siebie.