Ocena:
Książka jest wysoce zalecana dla nauczycieli i rodziców, koncentrując się na wspieraniu pozytywnego środowiska uczenia się, w którym porażka jest postrzegana jako naturalna część rozwoju. Zapewnia praktyczne strategie pomagające uczniom przezwyciężyć strach przed porażką i zachęca do podejmowania ryzyka w nauce. Autor, Andrew Miller, podkreśla znaczenie tworzenia wspierających kultur klasowych, które promują odporność i ciekawość wśród uczniów. Użytkownicy doceniają zwięzłą naturę książki i wnikliwą treść, co czyni ją skutecznym źródłem informacji dla nauczycieli pragnących zaszczepić w swoich uczniach nastawienie na rozwój.
Zalety:⬤ Informacyjna i praktyczna
⬤ uczy znaczenia radzenia sobie z wyuczoną bezradnością
⬤ oferuje strategie tworzenia wspierającego środowiska uczenia się
⬤ zachęca do podejmowania ryzyka i odporności
⬤ jest zgodna z filozofią nastawienia na rozwój
⬤ krótka, bezpośrednia i łatwa w czytaniu
⬤ cenna zarówno dla nauczycieli, jak i rodziców.
Niektórzy czytelnicy mogą chcieć bardziej dogłębnego zbadania niektórych tematów; ponieważ jest to zwięzła książka, może nie obejmować szczegółowo każdego aspektu tematu.
(na podstawie 9 opinii czytelników)
Freedom to Fail: How do I foster risk-taking and innovation in my classroom?
W książce The Freedom to Fail weteran edukacji Andrew K. Miller wyjaśnia wiele korzyści płynących z celowego projektowania możliwości dla uczniów, aby "nie radzili sobie" w klasie.
Przedstawia szereg strategii mających na celu zapewnienie, że uczniowie doświadczają małych, konstruktywnych porażek jako sposobu na lepsze osiągnięcia, a także oferuje praktyczne sugestie dotyczące zapewnienia, że konstruktywna porażka nie wpłynie negatywnie na oceny sumatywne uczniów. Opisuje również, w jaki sposób nauczyciele mogą czerpać korzyści z niepowodzeń.
Ustanowienie kultury, która obejmuje swobodę ponoszenia porażek, pomaga uczniom przyjąć nastawienie na rozwój, podejmować ryzyko w służbie lepszej nauki i rozwijać realistyczne oczekiwania dotyczące tego, co jest potrzebne, aby odnieść sukces w całym świecie. Jeśli celowo pozwolimy naszym uczniom na małe porażki dzisiaj, możemy pomóc im zapewnić, że jutro odniosą wielki triumf.