Identity, Culture and Belonging: Educating Young Children for a Changing World
Tony Eaude twierdzi, że fundamenty solidnej, ale elastycznej tożsamości kształtują się we wczesnym dzieciństwie i że dzieci żyją w wielu przecinających się, a czasem sprzecznych kulturach. Rozważa trzy znaczenia kultury, związane z (często ukrytymi) wartościami i przekonaniami; sztuką; oraz przestrzeniami do rozwoju.
Badając, w jaki sposób kształtują się tożsamości małych dzieci, jako konstruowane i stale zmieniające się narracje, omawia kontrowersyjne, krzyżujące się czynniki związane z władzą w zakresie rasy/etniczności, płci, religii, klasy, zdolności fizycznych i wieku. Eaude bada, w jaki sposób małe dzieci uczą się, często milcząco, podkreślając wzajemność, przykład, przyzwyczajenie oraz sprawczość i głos dzieci. Podkreśla znaczenie poczucia przynależności, tworzonego poprzez oparte na zaufaniu relacje i środowiska integracyjne, w których dorośli czerpią i poszerzają kapitał kulturowy dzieci oraz „fundusze wiedzy”.
Eaude pokazuje, w jaki sposób holistyczna edukacja wymaga szerokiego zakresu możliwości w ramach szkolnego programu nauczania i poza nim, a także podkreśla, w jaki sposób zabawa, nauki humanistyczne i sztuka pozwalają dzieciom odkrywać, jak to jest być człowiekiem i stać się bardziej ludzkim, poszerzając horyzonty i pomagając podważyć uprzedzenia i stereotypy. Ta radykalna, inkluzywna i wrażliwa kulturowo wizja, skierowana do międzynarodowej publiczności, podważa wiele obecnych założeń dotyczących tożsamości, kultury, dzieciństwa i edukacji.
