Ocena:
Książka „Syndrom szkoły z internatem” autorstwa Joy Schaverien bada traumę psychologiczną związaną z doświadczeniami w szkole z internatem, podkreślając emocjonalne konsekwencje dla osób, które przeszły przez takie doświadczenia. Omawia kluczowe tematy, takie jak tęsknota za domem, poczucie niewoli i kwestie intymności, i jest skierowana zarówno do terapeutów, jak i osób, które doświadczyły szkoły z internatem jako dzieci. Treść rezonuje z wieloma czytelnikami i oferuje wgląd, który może prowadzić do osobistego zrozumienia i uzdrowienia.
Zalety:Książka jest wnikliwa i weryfikująca dla byłych pensjonariuszy, zapewniając dogłębną analizę i jasne zrozumienie psychologicznego wpływu szkoły z internatem. Czytelnicy doceniają powiązane studia przypadków i zdolność autora do poruszania złożonych tematów w zrozumiały sposób. Jest to cenne źródło informacji zarówno dla osób dotkniętych internatem, jak i profesjonalistów z dziedzin terapeutycznych. Wiele osób uznało książkę za otwierającą oczy i pomocną w przetwarzaniu swoich doświadczeń.
Wady:Niektórzy recenzenci stwierdzili, że książka jest trudna w czytaniu, a jej styl przypomina podręcznik akademicki, co czyni ją mniej przystępną dla zwykłych czytelników. Ponadto niektórzy uważali, że zbytnio koncentruje się ona na skrajnych studiach przypadków, które nie odzwierciedlają ich doświadczeń, co prowadzi do przekonania, że nie jest ona odpowiednia dla wszystkich. W kilku recenzjach wspomniano również o problemach z fizyczną kopią książki, zauważając brakujące strony.
(na podstawie 49 opinii czytelników)
Boarding School Syndrome: The Psychological Trauma of the 'Privileged' Child
Syndrom szkoły z internatem to analiza traumy "uprzywilejowanego" dziecka wysłanego do szkoły z internatem w młodym wieku. Innowacyjna i ambitna Joy Schaverien oferuje psychologiczną analizę ugruntowanej brytyjskiej i kolonialnej tradycji przygotowawczej i publicznej szkoły z internatem. Bogato ilustrowana zdjęciami i narracjami dorosłych byłych pensjonariuszy w psychoterapii, książka pokazuje, w jaki sposób niektóre formy trwałego niepokoju w dorosłym życiu można prześledzić wstecz do wczesnej utraty domu i rodziny. Opracowany na podstawie badań klinicznych i oparty na teoriach przywiązania i rozwoju dziecka "Syndrom szkoły z internatem" to nowy termin, który oferuje ramy teoretyczne, na których można budować psychoterapeutyczne leczenie byłych wychowanków internatu.
Podzielony na cztery części: Historia: W imię przywileju; Wygnanie i uzdrowienie; Zerwane więzi: Ukryta trauma i Ciało z internatu, książka zawiera żywe studia przypadków byłych pensjonariuszy w psychoterapii. Ich relacje ujawniają szczegóły cierpienia: strata, żałoba i niewola są czasami potęgowane przez przemoc fizyczną, seksualną i psychiczną. Tutaj Joy Schaverien pokazuje, jak wielu pensjonariuszy przyjmuje nieświadome strategie radzenia sobie, w tym amnezję dysocjacyjną, skutkującą psychologicznym rozłamem między "ja domowym" a "ja internatowym". Wzorzec ten może być kontynuowany w dorosłym życiu, powodując trudności w relacjach intymnych, uogólnioną depresję i lęk separacyjny wśród innych form cierpienia psychicznego.
Syndrom szkoły z internatem pokazuje, w jaki sposób szkoła z internatem może zaszkodzić tym, dla których ma być nagrodą, i omawia szersze implikacje tej tradycji. Będzie to niezbędna lektura dla psychoanalityków, analityków jungowskich, psychoterapeutów, psychoterapeutów artystycznych, doradców i innych osób zainteresowanych psychologicznym, kulturowym i międzynarodowym dziedzictwem tej tradycji, w tym byłych pensjonariuszy i ich partnerów.
