Ocena:
Książka została ogólnie dobrze przyjęta przez rodziców i terapeutów ze względu na skupienie się na emocjach i uczuciach, a wielu chwali ją jako pomocne narzędzie do omawiania dobrego samopoczucia emocjonalnego z dziećmi. Jednak kilka recenzji wyraża rozczarowanie w odniesieniu do głębokości treści, docelowej grupy wiekowej i ogólnej jakości, co prowadzi do mieszanych opinii na temat tego, czy zapewnia dobry stosunek jakości do ceny.
Zalety:Wielu użytkowników docenia podejście książki do uczuć, jej przydatność dla rodziców w kontaktach z dziećmi oraz jej skuteczność jako narzędzia dla specjalistów zajmujących się zdrowiem psychicznym dzieci. Koncepcja powiązania kolorów z emocjami jest postrzegana jako wyjątkowa. Jest również uważana za korzystną dla dzieci doświadczających trudnych momentów behawioralnych.
Wady:Krytycy uważają, że książce brakuje głębi w omawianiu ekspresji emocji, głównie powtarzając pytania zamiast oferować wskazówki. Uważa się, że jest bardziej odpowiednia dla starszych dzieci niż przedszkolaków, co prowadzi do nieporozumień wśród kupujących. Kilku użytkowników wspomina o niskiej jakości fizycznej, z niezadowoleniem z czarno-białego druku w porównaniu do oczekiwanych kolorowych stron. Niektórzy uważają, że nie uzasadnia on swojej ceny i opisują go jako stratę pieniędzy.
(na podstawie 13 opinii czytelników)
Talking About Feelings: A book to assist adults in helping children unpack, understand and manage their feelings and emotions
Celem tej książki jest pomoc dorosłym w pomaganiu dzieciom w rozpakowywaniu, zrozumieniu i zarządzaniu ich uczuciami i emocjami w angażujący i interaktywny sposób. Książka ta może być używana przez rodziców, opiekunów, nauczycieli i / lub pracowników służby zdrowia, którzy mogą mieć konkretne obawy dotyczące dziecka lub którzy po prostu chcą „sprawdzić”, jak radzi sobie ich dziecko, i jest idealnym dodatkiem do ich „zestawu narzędzi”. Zdecydowanie sugeruję korzystanie z tej książki przez kilka sesji, pracując nad nią powoli i w tempie dziecka; upewniając się, że ma wystarczająco dużo czasu na odpowiedź. Książka ta powinna być traktowana jako seria bodźców mających na celu zainicjowanie dyskusji na temat uczuć dziecka. NIE jest to seria pytań, na które należy odpowiedzieć w sposób liniowy. Należy być przygotowanym na zatrzymanie się i wysłuchanie dziecka oraz być elastycznym w korzystaniu z tej książki. Ważne jest również, aby dorosły był aktywnym słuchaczem, tj. poświęcił czas na „usłyszenie” tego, co dziecko może próbować przekazać. Dzieci, zwłaszcza małe, nie mają odpowiedniego słownictwa ani doświadczenia, aby wyrazić dokładnie to, co czują. Ta książka została zaprojektowana, aby pomóc rodzicom, opiekunom, nauczycielom i pracownikom służby zdrowia pomóc dzieciom zrozumieć, co czują i dlaczego mogą się tak czuć, a także zachęcić je do mówienia i opisywania swoich uczuć i emocji w bezpiecznym środowisku bez presji. Pytania zawarte w tej książce są jedynie sugestiami.
Dorosły, który korzysta z tej książki z dzieckiem, musi podążać za wskazówkami dziecka, aby przeprowadzić znaczącą i autentyczną dyskusję. Rozmawianie o trudnych emocjach i gromadzenie gotowego banku słów „uczuć” pomaga dziecku lepiej wyrażać swoje emocje, zamiast odgrywać je poprzez negatywne zachowania. Zapewnienie dzieciom umiejętności i słów do wyrażania swoich uczuć jest kluczem do pomocy im w pozytywnym rozwoju. Przed skorzystaniem z tej książki z dzieckiem należy zapoznać się z całą jej zawartością i przeczytać „Korzystanie z tej książki” na stronach 37-39, aby zapoznać się z pytaniami i formatem.
Korzystanie z tej książki
Poniższe pomysły i pytania są jedynie wskazówkami. Aby przeprowadzić autentyczną dyskusję między dzieckiem a sobą, staraj się podążać za jego wskazówkami. Zachęcaj je do mówienia dalej, jeśli chce omówić konkretny aspekt lub sekcję książki. Nie bój się również zadawać własnych pytań, jeśli wydają się one właściwe, w odniesieniu do kierunku, w jakim dziecko prowadzi dyskusję. Ta książka nie ma sztywnego formatu. Została zaprojektowana tak, aby była elastyczna i odpowiadała potrzebom dziecka i jego unikalnym doświadczeniom. Jeśli po zadaniu pytania zapada cisza, daj dziecku czas i przestrzeń, by mogło powiedzieć, co naprawdę czuje. Staraj się unikać naprowadzania go; w przeciwnym razie istnieje możliwość, że odpowie w sposób, w jaki wierzy, że chcesz, aby odpowiedziało. Ostatecznie ta książka i dyskusja, którą generuje, da dzieciom pewność siebie, aby zrozumieć i wyrazić swoje uczucia na swój własny, niepowtarzalny sposób.
Opcje użycia
1. Przeczytanie i omówienie całej książki z dzieckiem podczas jednej sesji. Ta opcja może zadziałać tylko wtedy, gdy dziecko może przerwać, gdy jest to wymagane i nie ma presji.
2. Czytaj i omawiaj całą książkę z dzieckiem przez kilka sesji, tj. przerywaj dyskusję, gdy pojawi się przerwa.
3. Powtórz z dzieckiem strony od 16 do 25 (wyjaśnienie na stronie 24 można pominąć), jeśli cała książka została przeczytana w innym czasie. Może to być spowodowane niepokojem o dziecko i próbą dowiedzenia się, co je niepokoi. Uwaga: te strony mają zieloną obwódkę.
4. Strony od 16 do 21 mogą posłużyć do rozpoczęcia prostej rozmowy z dzieckiem, tj. „sprawdzenia”, czy wszystko jest w porządku.
Strony 34-37 zawierają szczegółowe pytania do dyskusji, które pomogą w korzystaniu z tej książki.
