Radykalne równania: Prawa obywatelskie od Mississippi do Projektu Algebra

Opinie czytelników

Książka przedstawia kompleksowe spojrzenie na znaczenie umiejętności matematycznych jako prawa obywatelskiego, rysując podobieństwa między historycznymi ruchami na rzecz praw obywatelskich a współczesnymi inicjatywami edukacyjnymi, w szczególności Projektem Algebry założonym przez Boba Mosesa. Zachęca do oddolnego uczestnictwa i podkreśla potrzebę wczesnej edukacji w zakresie algebry, aby zwiększyć przyszłe możliwości dla młodzieży, zwłaszcza w zmarginalizowanych społecznościach.

Książka jest chwalona za unikalną perspektywę, włączenie kontekstu historycznego i skuteczne zasady oddolnej organizacji. Czytelnicy doceniają przesłania dotyczące wzmocnienia pozycji młodzieży i praktyczne przykłady związane z nauczaniem matematyki. Wielu uważa, że jest to doskonałe źródło informacji dla nauczycieli i poleca ją jako niezbędną lekturę do zrozumienia związku między edukacją matematyczną a prawami obywatelskimi.

Niektórzy czytelnicy wyrażają rozczarowanie strukturą książki, zauważając, że pierwsza połowa zbytnio skupia się na doświadczeniach autorów w zakresie praw obywatelskich, a nie na samym Projekcie Algebra. Inni pragną bardziej szczegółowych informacji na temat metod nauczania matematyki stosowanych w projekcie, wskazując, że anegdotyczne dowody mogą nie zaspokoić potrzeb osób poszukujących praktycznych strategii edukacyjnych.

(na podstawie 35 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Radical Equations: Civil Rights from Mississippi to the Algebra Project

Zawartość książki:

Niezwykła historia Projektu Algebra, opartego na społeczności wysiłku na rzecz rozwijania umiejętności matematyczno-naukowych w szkołach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji - opowiedziana przez założyciela programu.

W czasach, gdy popularne rozwiązania trudnej sytuacji edukacyjnej ubogich dzieci kolorowych są narzucane z zewnątrz - międzynarodowe standardy, testy wysokiej stawki, charyzmatyczni indywidualni zbawcy - uznany Algebra Project i jego założyciel, Robert Moses, oferują wizję reformy szkolnej opartej na sile społeczności. Rozpoczęty w 1982 roku Algebra Project przekształca edukację matematyczną w dwudziestu pięciu miastach. Opierając się na przekonaniu, że znajomość matematyki i nauk ścisłych jest warunkiem wstępnym do pełnego obywatelstwa w społeczeństwie, projekt współpracuje z całymi społecznościami - rodzicami, nauczycielami, a zwłaszcza uczniami - w celu stworzenia kultury algebry, która jest kluczowym krokiem w kierunku studiów matematycznych i możliwości.

Opowiadając historię tego niezwykłego programu, Robert Moses wyciąga wnioski z rejestracji wyborców na Południu w latach 60-tych, którą słynnie pomógł zorganizować: "Wszyscy mówili, że rolnicy nie chcą głosować. Zwróciliśmy na nich uwagę dopiero wtedy, gdy zaczęli domagać się głosowania. Dziś, gdy dzieci hurtowo wpadają w szczeliny, ludzie mówią, że nie chcą się uczyć. Musimy sprawić, by dzieci same domagały się tego, czego wszyscy mówią, że nie chcą".

Widzimy, jak Algebra Project organizuje społeczność po społeczności. Starsze dzieci służą jako trenerzy dla młodszych uczniów i budują samowystarczalną tradycję przywództwa. Nauczyciele stosują innowacyjne techniki. Widzimy też niezwykłe sukcesy szkół, takich jak przeważnie biedna Hart School w Bessemer w stanie Alabama, która w ciągu zaledwie trzech lat prześcignęła sztandarową szkołę klasy średniej w mieście.

Radical Equations stanowi wzór dla każdego, kto szuka opartego na społeczności rozwiązania problemów naszych szkół znajdujących się w niekorzystnej sytuacji.