Transforming Comparative Education: Fifty Years of Theory Building at Stanford
W ciągu ostatnich pięćdziesięciu lat nowe teoretyczne podejścia do edukacji porównawczej i międzynarodowej przekształciły ją jako dziedzinę akademicką. Wiemy, że dziedziny badań są często kształtowane przez "kolektywy" badaczy i studentów zbiegających się w sprzyjających momentach w historii.
Transforming Comparative Education to po części instytucjonalny pamiętnik, a po części intelektualna historia, w której stanfordzki "kolektyw" stanowi ramy do omówienia głównych trendów i wkładu w tę dziedzinę od wczesnych lat 60. do dnia dzisiejszego i później. Carnoy opiera się na wywiadach z badaczami ze Stanford, aby przedstawić genezę ich kluczowych ustaleń teoretycznych ich własnymi słowami.
Przechodząc przez nie chronologicznie, Carnoy sytuuje każdą pracę w jej kontekście historycznym i argumentuje, że edukacja porównawcza jest pod silnym wpływem jej środowiska gospodarczego i politycznego. Ostatecznie omawia potencjalny wpływ teorii feministycznej, teorii organizacji, ewaluacji wpływu, teorii społeczeństwa światowego i teorii państwa na pracę porównawczą w przyszłości, a także zmiany polityczne i gospodarcze, które mogą zainspirować nowe kierunki w tej dziedzinie.
