Pre-K Stories: Zabawa z autorstwem i integracja programu nauczania we wczesnym dzieciństwie

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 21 głosach.

Oryginalny tytuł:

Pre-K Stories: Playing with Authorship and Integrating Curriculum in Early Childhood

Zawartość książki:

Pre-K Stories oferuje żywą eksplorację tego, jak jedna społeczność klasowa bawiła się i wspólnie angażowała w autorstwo. Poprzez codzienne historie czytelnicy są zapraszani do obserwowania i angażowania się w praktyki klasowe, które szanują błyskotliwość małych dzieci i opierają się na ich pytaniach, zainteresowaniach i mocnych stronach. Łącząc umiejętności czytania i pisania, sztuki językowe, nauki społeczne, nauki ścisłe, matematykę i nie tylko, autorzy ilustrują, w jaki sposób program nauczania może być autentycznie i znacząco zintegrowany. Oferują również unikalne spojrzenie na rozwój praktyk językowych i umiejętności czytania i pisania, przedstawiając narracje zabaw dzieci jako podstawę, z której mogą wyrosnąć bogate programy nauczania. Pre-K Stories pozwala czytelnikom doświadczyć bogatej rytmiki klasy, a jednocześnie zrozumieć ważne teorie, które leżą u podstaw nauczania wczesnoszkolnego i uczenia się małych dzieci.

Cechy książki:

⬤ Bogate opisy i przykłady procesów tworzenia i pisania przez 4-letnie dzieci.

⬤ Angażujące narracje z perspektywy nauczyciela wczesnoszkolnego i uczniów.

⬤ Unikalne spojrzenie na rozwój języka i umiejętności czytania i pisania poprzez zabawę dzieci.

⬤ Postrzeganie małych dzieci jako silnych i zdolnych do współtworzenia programu nauczania wraz z nauczycielami.

⬤ Dynamiczne podejście, które ma szerokie implikacje dla umiejętności czytania i pisania oraz integracyjnych praktyk programowych we wczesnym dzieciństwie.